《飞驰的鹰》教学目标1、在聆听器乐作品《飞驰的鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。2、理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。教学重难点能够分辨排箫的音色。教学过程一、器乐曲赏析1、分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲《告别》的音响片段（注：执教者可机动选用该两段音响）2、出示乐器图片简介乐器特点印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦类乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。3、欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》（排萧）①播放乐曲主题片段②简介乐曲（见相关资料I）③观看乐曲演奏录像④引导学生分析乐曲：（见相关资料I）思考：乐曲着重运用了哪些音乐要素塑造形象表达情感的？4、欣赏多巴哥钢鼓合奏①欣赏全曲，提问音乐特点②简介该乐器及有关资料：（见相关资料Ⅱ）③欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》（注：执教者可以机动选用欣赏材料）二、民歌赏1、《牙买加民谣》①播放《牙买加民谣》②简介歌曲并引导学生分析歌曲特点2、《美丽的小天使》（墨西哥民歌）①播放《美丽的小天使》（男声四重唱演唱录像）②简介墨西哥音乐歌舞体裁“松”（见背景资料IV）③播放《帽子舞》片段（机动欣赏）④播放帕瓦罗蒂和他的朋友西藏之行演唱实况或三大男高音演唱的录像