孙文英小学604班语文预习及课内阅读作业设计者：夏阳第1课《文言文两则》课内预习部分1、认真读课文3—5遍，直至熟练、准确。2、读课文中的注释和《词语手册》中的词解，背诵词语的解释。3、背诵积少成多中的成语和格言，完成词语手册中的举一反三。（读背部分签名：）。４、《学弈》选自。文章先写，接着写，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为。通过这件事，说明了学习应，不应该。５、《两小儿辩日》选自。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为，一个认为，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了。６、解释句中相关词语的意思通国（）之善（）弈（）者也。思（）援（）弓缴而射之。（）为（）是其（）智（）弗（）若（）与？我以（）日始出（）时去（）人近。孰（）为汝（）多知乎？7、借助注释和其他工具书，口头翻译两则文言文。二、《同步阅读》部分1、阅读《黔之驴》和《陋室铭》，借助注释明白大意。2、老虎初见黔之驴的态度是最终对待黔之驴的态度是。3、老虎之所以由畏惧黔之驴到敢于吃掉黔之驴的原因是什么？4、这个寓言故事告诉我们什么道理？第２课《匆匆》课内预习部分1、认真读课文3—5遍，直至熟练、准确。（签名：）。2、读《词语手册》中的本课词解和积少成多，选择其中的４条名言背一背。３、背诵“确乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊、蒸融、游丝”这几个词语的意思。（签名：）完成词语手册中的举一反三。４、本文的作者是谁？简单地写写你对他的了解。5、摘抄第一自然段中表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹的排比句。仿写一句。____________，有_____________的时候；_____________，有________的时候；_____________，有_____________的时候。6、读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作____________，把时间比作___________，说明了。二、《同步阅读》部分1、阅读《走在路上》。本文主要讲述了一件什么事？请你以小远的名义，对文中的奶奶说几句话。第３课《桃花心木》课内预习部分1、认真读课文3—5遍，直至熟练、准确。（签名：）。2、读《词语手册》中的本课词解，背诵“莫名其妙、语重心长、优雅自在、无缘无故”这几个词语的意思。背诵积少成多中的名言，完成词语手册中的举一反三。（签名：）3、本文的作者是，本文的文体是。4、本文采用的方法，借种苗人，来说明人的成长应该。５、摘录文中种树人语重心长地话语，写下你的感受。二、《同步阅读》部分1、阅读《赏画》，用几个词评价一下吕林和卢华。2、阅读《做一片美的叶子》，感受散文的美。第４课《顶碗少年》课内预习部分1、认真读课文3—5遍，直至熟练、准确。（签名：）。2、读《词语手册》中的本课词解和积少成多，背诵“萦绕、座无虚席、惊羡、不知所措、喧哗、附和、惊心动魄”这几个词语的意思。（签名：）完成词语手册中的举一反三。3、本文的作者，作者借描写，揭示了的哲理。４、请以现场观众的角度，对顶碗少年的表演和执著的态度作一番评价。二、《同步阅读》部分1、阅读《寻找》，思考：文中出现了三次“这是我们做事的习惯”，请问分别是谁说的什么习惯？从中你感受到什么？第5课《手指》课内预习部分1、认真读课文3—5遍，直至熟练、准确。（签名：）。2、读《词语手册》中的本课词解和积少成多，背诵“窈窕、消受、堂皇、养尊处优、附庸”这几个词语的意思。（签名：）完成词语手册中的举一反三。3、本文的作者，我们学过他的。在本文中，作者以风趣幽默的语言，描写了五根手指的和，最终告诉我们的道理。二、《同步阅读》部分1、阅读《霉气公司》，思考：霉气公司的霉气没有影响到女歌星的原因是什么？从中你感悟到什么？