论述文什么叫时评2、特点：（1）针对性;(2)评析性；（3）群众性。3、阅读步骤：（1）找出作者的观点（2）解读作者怎样分析和评价（3）理解和欣赏文章的结构和语言时评的特点时评基本写作模式为遇难同胞下半旗志哀，中国挺住！写作背景“志哀”，是指出某种方式是在表示哀悼之情，如“全国下半旗志哀”、“在悼念烈士的日子里，少先队员胸戴白花志哀”；“致哀”是对死者或某一对象表示哀悼。由于该词具有动作指向性的意义，因此，一般以“向……致哀”的形式出现，如“向烈士致哀”、“少先队员到墓前献上鲜花向烈士致哀”。这其实是“向……致以……”句型的一种固定用法。二者从词意、用法上区别明显。“志哀”是在定义一种行为，是在表明行为的意义；“致哀”则有致以的意思，是一种具有明确指向对象的具体行为。“致”：有传达、给予的意思。如：致电、致辞、致谢等“致哀”就是用语言向别人传达自己对某事的哀意。传达的对象是确定的，如已故者的家属等。是双向的行为，有发出者和接受者。“志”：做名词时可当“标志”讲，此处做动词可理解为“当作．．．的标志”“志哀”只指通过某种形式或活动以表示对某事的哀意。对象是不确定的。如：下半旗志哀。“志哀”则只强调动作的发出。致哀：是对死者表示哀悼，多为个体行为-志哀：是用某种方式哀悼，多为集体行为四、快速阅读全文，根据时评的结构划分出这篇文章的层次解读·探究五、快速阅读全文，整体感知解读·探究解读·探究解读·探究2008，中国挺住！“挺住”，即坚持、坚强、顽强不屈。“中国”，是指中华民族这一个群体。再多的困难与磨难，都难不倒众志成城的中国人民，磨难的锤炼会让中华民族更坚韧、顽强。校长正像个牧人似的，站在大门口，微笑检视羊群入圈。4、“2008，中国挺住！”对这句话你有什么感触？与全国哀悼日有什么联系？解读·探究表达与交流训练一：根据事件，用一句话表达你的观点9月1日，广州中小学开学了。9月2日，网上出现了一段视频，是记者在采访一所小学开学日时拍下的。记者向小学生作了“关于长大了想做什么”的调查，每个小孩都说出了自己的答案，有的说画家，有的说老师，有的说消防员。其中一个女孩的回答十分特别，她说想做官，记者又问想做什么样的官，女孩说：“做…贪官，因为贪官有很多东西”。网上这段采访视频，截至9月2日晚11时30分，已经有1.42万次的点击。一个6岁的孩子，竟然说长大要做贪官，一时引来很多关注。