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小班舞蹈:小蜜蜂小班舞蹈:小蜜蜂(精选2篇)小班舞蹈:小蜜蜂篇1设计思路:活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。活动目标:1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。活动准备:ppt蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜活动过程:一、引出兴趣1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?幼:小蜜蜂。师:为什么呢?幼:因为小蜜蜂很可爱。回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?幼:小小的翅膀。幼:有一根小针。追问:针在哪里?幼:在屁股后面。回应:屁股后面有一根小针。幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。幼:还有两根须须头。回应:这两根叫什么,叫触须。小结:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。二、感受小蜜蜂采蜜的快乐过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。——播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。3、自主表演(教师指导)三、品尝蜂蜜过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。——我们一起来尝一尝蜂蜜。四、延伸——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。反思:首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这一环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演一演,个个跃跃欲试,热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时,老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”,带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题,希望通过我的反思行为,尽量避免在以后的课中出现同样问题,共勉进步!小班舞蹈:小蜜蜂篇2活动目标:1、尝试创编小蜜蜂飞舞,花朵造型等动作,并学习分角色舞蹈。2、学习同伴间友好合作,并体验合作快乐。活动重点:创编舞蹈小蜜蜂飞舞,与花朵造型。活动难点:学习与同伴友好合作,分角色舞蹈。活动准备:1、录音机,《小蜜蜂》磁带2、歌曲《快乐小猪》音乐3、创设花园情景,各种花盆,小树。活动过程:一、活动导入播放《快乐小猪》音乐,教师与幼儿共同表演。带领幼儿复习歌曲《小蜜蜂》。二、学习表演《小蜜蜂》1、教师启发引导幼儿学习小蜜蜂飞舞,与花朵造型等动作。2、创设花园情景请幼儿根据歌曲内容创编舞蹈,分角色进行表演。(教师请个别幼儿上台表演,其他幼儿欣赏)。3、请全体幼儿分别扮演小蜜蜂与花朵,交换角色进行表演。体验同伴间友好合作的快乐。三、交流小结。