认识100以内的数数数、数的组成教学内容：教材第21--23页例题及想想做做第1~6题。教学目标：1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。3、通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式的改革。教学重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。教学难点：感受“百”的意义。教学过程：一、复习导入摆一摆：14根、19根小棒。二、教学例题1、导入。新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？2、出示全景图数出23根小棒，把它摆在桌子上。思考：怎样摆能看得出很清楚？学生讨论在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。3、进一步明确二十几的直观表示方法：你会摆一摆，数一数吗？（2429）4、教师提问：29添上1是多少?学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？……让学生体会“满十进一”的计算方法。5、继续摆小棒：85根小棒，一个一个的数，数到99.追问:99添上1是多少？十根十根地数，从十数到一百。板书：10个十是一百。三、想想做做1、第一题数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。教师及时纠正出现的错误2、第二题5根5根的数，一共有多少根香蕉。指导学生：从0开始五个五个地数到100。3、第三题师生一起从70数到100。（一个一个的数、两个两个的数、五个五个的数）4、第四题学生仔细看图，明白题意。学生讨论明白数的合成四、课堂小结今天你学会了什么？五、课外作业第5、6题