《图形创意》课程教学大纲64学时3学分适用于三年制装潢艺术设计专业一、课程教学目的图形创意课程的设置旨在通过图形的创意过程培养学生的创造性思维能力。本课程的第一阶段旨在培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。本课程前续课程：素描、色彩、构成、表现技术本课程后续课程：海报设计、书籍设计与插图、广告设计二、课程教学内容（一）第一阶段第一章图形创意视觉语言的形式和功能第二章图形创意的思维模式第三章图形创意的形式与表达（二）第二阶段第一章多维空间的认识第二章多元图形语言的基本形式第三章多维空间中创意图形的表示与表达重点：视觉语言的表达，图形创意的思维模式；多元图形语言的基本形式难点：图形创意的思维模式；多维空间中创意图形的表示与表达要求：以崭新的思维方式来看待事物，准确地掌握运用图形创意的基本语言来表现事物、思想与情感。三、典型作业练习1、常见事物的多向发想训练强调对旧的形象概念的突破，对常规思维习惯的突破。（草图15张，选3张在A4纸上进行黑白徒手画）2、指定概念的形的合成表述将指定概念（具体概念、抽象概念、运动概念）用一综合形予以表达。运用联想，找到一些相关物象进行间接表达或挖掘更深内涵进行视觉表现形式创造。（每个概念草图10张，选1张在A3纸上进行彩色徒手画）3、以习以为常的生活用品（其有三维性）作为表现主体，采用平面的手法，遵循空间特征对其进行再创造。目的是从新的角度再认识常见事物，从多维角度认识两维空间。四、学时分配序号教学环节及内容学时1理论教学122资料欣赏及典型例子分析83限时快题热脑练习24草图练习105视觉语言的表达，图形创意的思维模式186多维空间中创意图形的表示与表达107作业讲评4合计64五、参考书目1、《达利DALI艺术》2、《马格利特MAGRITTE艺术》3、《埃舍尔ESSEL艺术》4、《毕加索PTCASO艺术》5、《国际图形设计》6、《想象心理学》7、《格式塔心理学原理》8、《创造心理学》9、《艺术与幻觉》