尊敬的校领导、各位老师：大家好。本次同课异构活动是由我和我的师傅张吉庆老师共同参加。我是09年9月参加工作，一直在红兴隆一中担任地理教师。我准备的这节课是高中地理必修2第一章第三节人口迁移。说课流程包括教材分析、学习目标、教学重难点、学生情况、教学准备、教学方法和手段。本节课在是讲诉关于人文地理的知识，是初中地理人口与人种知识的延续，同时也为必修2后面的章节打下一个良好的人与生产、生活活动关系的知识基础。教学目标：根据教学大纲和学生情况制定了教学三维目标。教学重难点：包括人口迁移的范围、方向以及人口迁移的主要原因。学情分析：高一学生具有一定人口知识基础，求知欲强，有一定逻辑推理能力。但由于学生接触面狭窄，因此对一些事物的认知上有一定的片面性。在教学过程中尽可能的根据身边熟悉的事物创设情境，多利用乡土案例引导学生自主学习，达到教学目的的同时也培养学生爱国爱乡的热情。教学准备：除了制作课件之外，我还对学生布置了一个作业。就是调查自己以及周围人的籍贯，主要目的是为了增加学生学习兴趣。导课是用前几年流行的电视剧《闯关东》的片头曲，视频播放后我会提到之前布置的作业。自己与周围人的籍贯是哪里的？先辈们是如何来到北大荒的。答案正是闯关东来的，直接导入本节课。起到激发学生学习兴趣的作用。然后向学生展示学习要求，明确本节课学习目标。本节课有4个探究问题。探究1是展示春运时的大规模人口流动，学生结合教材小组合作探究人口迁移和人口流动的区别，并结合身边实例进行巩固训练，同时分析出人口迁移的3个特点。第二的知识点是人口迁移的分类，本知识点比较简单，学生容易掌握因此这里是用自主学习的方式。探究2与探究3是本节课重点内容，首先对清末的闯关东与改革开放后雁南飞现象进行分析，探讨人们为什么要进行这种人口迁移。从而得出“推拉理论”再探究一些具体的人口迁移是案例，如深圳经济特区的建设是大量人口迁入；印度、巴基斯坦的印巴分治。利用这些案例探讨影响人口迁移的主要原因有哪些。进而得出由于气候、经济、政治、宗教、家庭等原因。最后一个探究通过对闯关东与雁南飞重新审视，分析这两个时期的人口迁移对东北地区的影响。即得出了人口迁移对环境的影响，又使学生对家乡历史进一步的了解，起到了热爱家乡的思想品德教育。最后完成课堂检测使学生学以致用。总结本节课的重要知识点。以上就是我对本节课的教学设计，有许多不足之处敬请领导和同仁批评指教。