一年级语文《四季》教学设计（汇编）第一篇：一年级语文《四季》教学设计2.《四季》教学设计清英学校程玉钗教学目标：（1）会认11个生字。会写四个生字。（2）认识两种笔画竖弯钩、横折弯钩。和4个偏旁月、雨、口、禾。重点：如何记牢生字。生字的笔顺以及偏旁、知道四季特征。难点：笔画名称、生字组词。课前准备：ppt课件、生字卡片、表情卡片、文件袋。教学过程第一课时一、对话导入。师：同学们老师昨天去一个漂亮奇妙的地方旅游了。还认识了四个特别厉害的女孩！她们都会变魔术！她们能让花儿变红，草儿变绿。太阳变成大火球。苹果挂在树上。还可以让世界一夜之间变得雪白。同学们，你们想和这四位姐姐交朋友吗？生：想！师：好，那老师告诉你们，四位姐姐的名字分别叫做春天，夏天，秋天，冬天。大家给四位姐姐打个招呼。（板书课题：2.四季）二、学习新知1、学习会认的生字。（1）四位姐姐听说我们班的小朋友特别棒，所以给小朋友们带来了一份礼物和一个任务。同学们要帮小青蛙找到回家的路！（路线是声母表的顺序组成。b—p—m--以此类推，连接到最后小青蛙就回家啦！）礼物都在老师的手上，想请小朋友来拆开礼物，谁愿意试试？（2）请坐的端正的小朋友拿出装在文件袋的字卡。如：对。大家可以试着认识它吗？试着拼，d-uì板书：d—uì—duì（板书）对以同样的方式引出其他的生字。所有的生字板书在黑板板后跟着老师齐读一遍。读生字时注意强调：“圆”是整体认读音节。“是”也是整体认读音节，也是翘舌音。分析生字：左右记字法：又+寸=对禾+火=秋讠+兑=说月+土=肚京+尤=就口+十=叶上下：是雪冬独体字：圆夏偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）（3）课件出示游戏识字。摘拼音苹果摘到生字篮子里。（4）游戏巩固记牢生字。把学过的生字卡片与表情卡片随意叠起，随意抽出卡片，抽出字卡学生立即读出字，抽到卡片表情，学生做出相应的表情。2.学习会写的生字。请同学们数数，老师伸出了几个手指。（七根）那请同学们把七（7）写出来。，同学们，那是数字的7，今天老师教你们写汉字的七。（板书：）qī七（七个）（七月）请你们玩个小游戏！把你们的铅笔横着放。竖着放。嗯，表现很好！请你们跟老师一起写七。第一笔：横第二笔：竖弯钩一共2笔。jiǔ九（九个）（九月）第一笔：撇第二笔：横折弯钩一共2笔。ér儿（儿子）（儿女）第一笔：撇第二笔：竖弯钩一共2笔。wú无（无人）（无水）第一笔：横第二笔：横第三笔：撇第四笔：竖弯钩三、指导书写（1）出示课件，跟着课件里面写四个生字。练习笔顺笔画。（2）写字时应注意：“七”的第一笔横写的斜一点点。“九”“儿”的第一笔撇要竖撇。四、练习书写：打开书本，抄写笔记。五、布置作业：抄写生字，写好拼音并组词。六、课堂总结:通过这节课的学习，你有什么收获？七、板书设计（附）2、四季上下：是雪冬独体字：圆夏偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）qī七（七个）（七月）ér儿（儿子）（儿女）jiǔ九（九个）（九月）wú无（无人）（无水）第二篇：一年级语文四季教学设计一年级语文四季教学设计学习目标1复习生字词2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备1.多媒体课件。2.生字卡片。课时安排：第二课时教学过程一、画面渲染，激情导入课题同学们，看，今天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。看了画面上的景色你们想说点什么吗?你们知道这是什么季节?(板书：秋)你是从哪看出的?秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么?一年之中，除了秋季，还有哪些季节?(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。二、复习生字词1.借助拼音，认读生字。2.扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)三、朗读课文，背诵课文1自由读文。(在读中体现层次，培养学生的语感)过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：一读：咬字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读