中国百年大学美术教育发展历程审视的中期报告中国百年大学美术教育经历了一个漫长而且曲折的发展过程，现在已经成为了世界上最具影响力和较高水平的美术教育之一。以下是中期报告的审视。20世纪初期，中国的百年大学美术教育早期阶段主要是借鉴欧美的现代美术教育，并逐渐形成了自己的教育体系。在这个时期内，美术教育主要以培养高级美术教师为主，学生主要是以掌握传统美术技巧和技法为主要目标。1949年中华人民共和国成立后，中国美术教育得到了空前的发展。1950年至1960年间，中国大学美术教育开始了一次重要的改革，将重点转向对于传统技艺提高的过程升级。在这个时代内，学生不再只是单一地掌握技能，而且也必须了解中西方文化的艺术发展史及概念阐述。这个时期内国家共兴起了17个大学美术专业，对于当时中国的美术教育有了决定性的影响。1980年到2000年，中国的大学美术教育进入了现代化的阶段。这个时期内，中国的大学美术教育逐渐转向更加开放和多元化的教育方式。一些新的教育理论和方法被引进，例如开放、实践、实验、跨学科等。一些大学美术专业也增加了新的领域，例如电影艺术、数字媒体艺术、视觉传达设计等等。此时期，中国的文化产业快速发展，使得大学美术教育重新获得了重视和认可。总体上来说，中国百年大学美术教育的发展历程充满了曲折与奋进。从单一的技能传授到培养人才素质多样化，中国美术教育逐步成为了一个全面、多元化、国际化的教育体制。但是同时，在这个过程中，也存在一些亟待解决的问题，例如如何推动教育体制改革，如何增强学生的开放性思维，如何培养优秀的教育教学人员等等。未来，中国的百年大学美术教育将持续致力于在多元化的教学环境下，为创造一个更美好的世界打下优秀的人才根基。