语文教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标知识与能力①速读课文，概述文章内容；②体味文中美词佳句，试分析作用；过程与方法自主——合作——探究情感与态度培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣教学重点培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力第一课时教学重点阅读文章，概述文章内容教学流程课文导入：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的'小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。出示课题：绿色蝈蝈整体感知：1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈；2、朗读课文，感知课文内容：a、绿色蝈蝈外表有哪些特征？b、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（以上要学生用简洁的语言概括）3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。教师指导：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。出示板书：绿色蝈蝈法布尔（科学小品文）绿色特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人蝈生动蝈习性：叫声—柔和，捕蝉—为食拓展延伸：认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。用自己最喜欢的文字展示出来。课后反思《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些很有探讨价值的问题，今后要继续保持着一个环节。语文教案篇2【教学要求】１、知识与技能：⑴学习含有反义的叠词。⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。⑶区别形近字并组词。⑷朗读现代诗。⑸进行口语交际。⑹展示才艺。２、过程与方法：⑴在比较、区分中学习新字，复习旧的字。⑵通过交际训练口语表达能力。⑶在展示中扩大知识面。３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。【教学重、难点】１、学习叠词。２、学习新字，复习旧字。３、口语交际。【课时设计】四课时。第一课时〖教学目标１、学习叠词。２、学习新字。〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。５、生：我发现每一个词语都是叠词。师：大家能说几个这样的'词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑵扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑶跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。三、作业认读新字、新词。第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。２、读现代诗。〖教具准备教学挂图、卡片。〖教学过程一、我会填１、出示形近字。２、同学识别，口头组词。３、同学填一填，师巡视指导。二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。２、指名朗读，师生纠正读音。３、教师范读。４、再给同学五分钟朗读。５、指名读、小组读、男女生读、齐读。６、同学读后说说读懂了什么？想说些什么？三、同学谈感受第三课时〖教学目标１、能用普通话把自身的想法说出来，与大家讨论交流。２、说话时要态度大方，讲文明。〖教具准备课件或图片。〖教学过程一、谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自身的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）二、出示课件或图片１、同学看图后，议一议。２、汇报看图所得。３、分小组讨论问题：小华怎么办？４、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。５、请同学上台演一演。６、同学评价扮演者。三、总结同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学