PAGEPAGE24苏教版一年级下册?春笋?语文教案好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学方案或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。以下是为大家整理的苏教版一年级下册?春笋?语文教案，感谢您的欣赏。苏教版一年级下册?春笋?语文教案1教学目标：1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2。学会本课9个生字，认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3。了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点：课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读〞、“悟〞体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：多媒体课件;生字卡片。教学过程：一、创设情景，激趣导入1。听!这是什么声音看!什么长出来了(媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面)2。板书课题，齐读课题。(指导读准平、翘舌音)3。知道春笋长什么样吗4。想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗二、初读课文，感知大意1。初读课文。(1)。同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。(2)。学生自由读课文，要求读准字音。2。检查初读。(1)。出示词语。(2)。学生认读。A。自由读。B。指名认读，相机正音。C。小老师领读。3。再读课文，逐句读通。(1)。再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。(2)。把你喜欢的一段读给大家听。(根据实际情况，师生共同评议，随机纠错)(3)。请读得好的学生介绍方法。(4)。学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。(5)。齐读课文。三、精读课文，入境入情1。细读第一自然段。(1)。学生自由读。(2)。学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧!笋娃娃醒来了!覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)(3)。小组合作，再读课文。(4)。春雷公公是怎样唤醒小春笋的如果还是叫不醒，可以请谁帮助(知道学生用各种拟声词演一演)(5)。小春笋是怎样钻出来的指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀!它看到了什么会说些什么(指导学生找好朋友互相说一说，演一演)(6)。指导朗读。A。教师范读。B。学生表演诵读。2。细读第二自然段。(1)。学生自由读。(2)，笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹〞、“浅褐色〞、嫩生生“)(3)。指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样(4)。看着图，你感受到了什么(媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景)(5)。指导朗读第二、三句。A。学生自由读。B。指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C。配乐齐读。3。回归整体，指导诵读。(1)。配乐齐读。(2)。你能用自己的话来夸夸小春笋吗(3)。指导背诵。A。媒体演示，教师范背，学生小声跟背。B。同桌互相演诵。C。指名试背。D。配乐齐背。四、分析字形，指导写字1.抽读生字卡片。2.口头组词、扩词。3.识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声、笑：采用比拟的方法识记。4.按笔顺描红。5.完成?习字册?上的作业。板书设计：又再一冲破掀翻冒向节迎着笑长上苏教版一年级下册?春笋?语文教案2教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读〞、“悟〞体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：多媒体课件;生字卡片。一、创设情景，激趣导入1.听!这是什么声音看!什么长出来了(媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面)2.板书课题，齐读课题。(指导读准平、翘舌音)3.知道春笋长什么样吗4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗二、初读课文，感知大意1.初读课文。(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。(2).学生自由读课文，要求读准字音。2.检查初读。(1).出示词语。(2).学生认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。3.再读课文，逐句读通。(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。(2).把你喜欢的一段读给大家听。(根据实际情况，师生共同评议，随机纠错)(3).请读得好的学生介绍方法。