PAGE-3-《吃穿住话古今（二）》课件讲评稿各位老师、评委：大家好！我是来小学《品德与社会》老师——我叫近年来，多媒体技术得到迅速发展，多媒体系统的应用进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐等，在我们教学过程中多媒体技术发挥了不可替代的作用。下面我从几个方面来对我的课件进行讲评：选材《吃穿住话古今（二）》是人教科版小学思品五年级下册第二单元的内容。本课主要围绕服饰对历史及社会的影响展开。设计理念：充分利用《吃穿住话古今（二）》这一课的教学资源和学习网站这一平台，与课堂教学相结合，促进教师和学生更积极的互动；充分的发挥学生的主动性和积极性，以学生为中心，以网站为载体，与课堂教学相结合，共同促进学生的对知识的理解与掌握。课件结构：1．图片——学习新知。2．照片——展现教材活动内容，帮助学生更好的了解服饰的演变。3．拓展资源——介绍与本课有关的服饰发展过程，并对相关知识进行练习，有助于教师、学生更好的理解课文。4．知识操练——通过练习让学生更好的掌握知识。课件的创作过程：界面本网站界面主要以教材颜色为主调，充分创设与本文相符的意境，让界面亲和力本课件界面友好，操作简便灵活，有亲和力，无需安装，直接打开即可使用，在使用过程中只要使用者单击鼠标就能完成相应的操作。经过测试，本课件运行较稳定，无须等待、无死机现象。本课件的出发点是让学生可以通过图片掌握知识点，掌握知识的目的。本课件注重语言的准确性，生动性和内容的科学性。从教材的需要出发，选用课文中的对话内容，根据教学的需要，制作能够帮助学生学习知识、掌握知识、运用知识的课件。在针对重难点上，为了使不同层次的学生都能够掌握，本课件在图片和版式的练习上进行了精心的设计。为了让学生巩固本课知识，在课件中还设计了适量的练习。基于上述，本课件设计了四个部分：引入学习，服饰起源与人类文明进步，服饰变化与社会发展（展示三个环节）三、开发技术方面：1．需求分析及开发工具的选取：在制作一个课件时，一定要按照用户的需求进行设计，本课件是以调动学生的学习兴趣，营造一个好的学习氛围，能够让学生更好、更快、更轻松的掌握本课知识，抓住小学生好奇心理特点，通过视觉的感知，最终达到一个良好的教学效果。在开发工具的选取上，我本着这样一个原则：“自己熟知、满足设计需求”，所以我选用了PowePoint办公软件。2．素材的制作：声音：利用网络，插入《小布朗》作为展示图片时的背景声音，力求声音清晰，有感染力。（演示声音）文字：我利用了WORD系统自行文字编辑，同时可以插入艺术字，以激发学生的学习兴趣，达到掌握知识的目的。（写文字）3．幻灯片设计：（幻灯片版式，设计模版，设计效果幻灯片切换演示）根据教学要求利用声音、图像等媒体的表现特点进行了设计，使课件与教材结合的更加紧密。在界面设计时，根据需要个人喜好，可以自选版式和模版，设计效果和幻灯片切换（简单演示说明）。在文字与图像方面：本课件中的文字足够大，足够清晰，用于页面装饰的图像是在网络中下载的以达到界面友好，符有亲和力。4．激励兴趣的设计：本着以引起学生注意，调动学生学习热情角度出发，结合课件中的图像、声音等媒体来实现课件的制作，这样就可以激发学生的学习兴趣。5．交互与交流设计：交互性好，.从而为我们在教学中提供了很直接的一个人机交流平台。在巩固练习环节上，就是运用人机交流的方式来实现（演示巩固练习模块）。6．练习设计：以巩固本课知识出发，鼓励学生、培养学生自信心为情感目标，运用人机交流的方式来实现的，最终通过必要的练习，促进学生对本节知识的理解与巩固。（演示巩固练习模块）。7．重、难点方面的设计：本课重难点在掌握从服饰的演变洞察社会的发展，顾此我选择了直观图片的方式，在技术上来突破教学重难点。在服饰变化与社会发展环节，以中西方服饰的对照为主，让学生通过看课件了解服饰的相互影响，这一环节的设计非常符合小学生的学习特点（演示服饰变化与社会发展模块）。四、其它方面：本课件可以实现共享，具有一定的使用价值。从开发者到使用者的角度来看性价比都很高，而且开发的周期短，时效性好。这就是我的课件，谢谢大家！希望各位老师给予指导！