一年级语文上册冰花课件苏教版一年级语文上册冰花课件通过语文课件的制定有利于提升教师们对课文的掌控程度。下面就随小编一起去阅读苏教版一年级语文上册冰花课件，相信能带给大家帮助。苏教版一年级语文上册冰花课件1教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。2、能流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重、难点：识字写字训练、朗读训练课前准备：生字卡片、课件教学过程：激情导课1、导入新课师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，大雪下了整整一夜，大地是一片白色，，他朝窗外望去，看见了什么？（生：冰花）2、同学们这节课我们继续来学习第10课《冰花》，请同学们和老师一起来写课题：冰花。齐读课题。2、出示目标让我们继续用心朗读课文，看看冰花究竟是什么样的。3、效果预期老师相信同学们只要认真听讲就一定能完成学习任务，你们有信心做到吗？民主导学一、复习字词出示生字词让学生认读。1、小朋友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还认识他们吗？出示，指名读。（PPT：惊奇 漂亮 宽大 柔嫩 丰满 晶亮 洁白 一朵朵 一束束）2、小朋友读的真不错，看来上节课学得很好。那这节课我们就来比一比，看谁学得最认真，好吗？二、任务一：1、任务呈现：读一读课文，看看冰花是什么样子的？2、自主学习：学生带着任务读课文，师巡视指导。3、展示交流：（一）学习第一自然段。1、轻轻打开语文书115页自己读读课文的第一自然段，看看小童看到了什么样的冰花（出示课文第一自然段）2、读。3、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很亮）演  生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读）5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。（二）学习第二自然段1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊？为什么？2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读）（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！（评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你高兴吗？妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀！妈妈呀看到了。）（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读）3、玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。（出示课件：图）你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请你把它读出来。个别读（4-5人）齐读。4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。（2）交流：A“它像宽大的树叶”·它像什么？（它像树叶）·它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。·指名读（评价：）·谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。·齐读。让我们一起来读一读。B“像柔嫩的小草”·它像什么？（它像小草）·它像怎样的小草？（它想柔嫩的小草）·什么时候的'小草最柔嫩？（春天）你见过吗？那你的感觉读出来。·齐读。C“像丰满的牡丹”·它像什么？（牡丹）·怎样的牡丹？（丰满的牡丹）·出示牡丹图这就叫牡丹（出示图）·是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读。（3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？（出示图拓展）·出示：“它像”让学生说话填空。·让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，像，像。”练习说话。（4）你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名读，齐读。（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5人）齐读。（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！……洁白）（三）、学习第三自然段1、这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？2、个别读。读