藤野先生全文38段可分成三个部分：第一部分：（1－3）。第二部分（4－35）第三部分（36－38）1、东京也无非是这样。“无非”：，表达对东京“清国留学生”的的，强有力讽刺这些顽固维护清王朝统治的遗少，强烈表达对他们的。“这样”：2、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云。3、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。“但”：。4、头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。大辫子：盘在头顶：标致。这里是，。（“实在”对“标致”起强调作用。删去削弱讽刺力量）6、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”“精通时事”：。，表达。“时事”指7、逛公园、赏樱花、梳辫子、学跳舞等。表现了“我”对他们对8、到别的地方去看看，如何呢？9、我去仙台的原因：（4—5段）我在到仙台途中的见闻感受和初到仙台所受的优待，表达了1、从东京到仙台的途中，要写的内容很多，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地点？因为“日暮里”中“日暮”会使作者自然想到“”之意，使“我”想起了祖国，我关切祖国的命运，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得。“水户”则是反清至死不渝的朱舜水客死的地点，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达。2、大概是物以希为贵罢。“大概”：表示似有此事，但又不完全肯定。与“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气。“物以稀为贵”从字面上看是仙台“还没有中国学生”，鲁迅当算第一个。但这不是受优待的根本原因，作者用“大概”一词其根本根本原因大概是出于日本人民的善良心地和对中国留学生的。把这一切归于“物以希为贵”包含着，。作者怎样看待自己受到的优待？3、我到仙台也颇受了这样的优待。指？4、写条件苦。，将作者在生活上的刻苦精神与东京“清国留学生”的醉生梦死的生活形成了和清国留学生形成对比。5、竟无从插嘴，居然睡安稳了。“竟表达作者对不好的生活环境并不在意，这种态度说明作者生活上的，“居然”还加强了。（6——23）1、写藤野先生，作者抓住了他的（黑瘦，八字须，戴着眼镜）、（挟着一叠大大小小的书）、（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡，来表现先生的和的崇高品德。2、作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。１）检查－－表现了他的工作态度。（“便”还我说明归还快。突出不影响我学习，认真负责。“都”“不但??也”“一直”：表现先生诲人不倦，极端负责。。。“感激”先生对我的帮助）２）－表现了，对学生。（面对先生的批评我的态度怎样？后来呢？３）－－４）。表现了他的是的精神。（“总要看看才知道的治学精神。这四件事，，，通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生高尚品质。（24－31段）。1、写了“匿名信”和“看电影”这两件事。这两件事对的鲁迅刺激很大。2、匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品质，又使作者“终于这流言消灭了”，鲁迅的正义斗争终于取得了胜利。3、“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。4、“中国是弱国........低能儿”（这是的逻辑）。表达，以及改变的志向，弃医学文的决心，也是对日本爱国青年的嘲讽。“所以”这样说是是在匿名信事件后，对日本帝国主义分子歧视中国人的行为表现出的感情。5、偏有中国人夹在里边。“偏”表达了6、“讲堂里的还有一个我”：7、“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。“他们”指8、这一声却特别听得刺耳。9、“闲看”和“喝彩”：写出部分中国人的，表达了作者。10“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中“何尝”与“不”连用，以说明“他们”11、“呜呼——无法可想”：表达12、那时那地，我的意见却变化了。“那时那地”：“我的意见”指。“变化为什么变化？13、上述两件事，尤其是后一件事是。同时，也给作了铺垫。（32－35段）藤野先生听说“我”不学医，并要离开仙台，甚感“”“”，他“叹息”并赠照题词“惜别”，还希望我回赠照片，并常来信