幼儿园中班教案?瓢虫?中班教案?瓢虫?适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试创编诗歌，体验创编的乐趣，理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫，领会诗歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班?瓢虫?教案吧。活动目标：1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。3.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。4.让幼儿尝试表达诗歌，开展幼儿的语言能力。重点难点：理解诗歌内容，大胆模仿瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。活动准备：1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。2.儿歌背景图一张。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。设计意图：通过与幼儿交谈，直接进入主题。二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一局部，帮助幼儿理解诗歌内容1.〔出示背景图〕教师有感情的朗读诗歌的第一局部：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！2.根据诗歌内容提问：〔1〕小瓢虫沿着什么小路去别人家呢〔个别幼儿答复，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子〕〔2〕停在了哪里，变成了什么〔个别幼儿答复，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子〕3.教师小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。〔教师根据幼儿答复绘制图谱〕4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一局部。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态〔如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作〕，边完整的朗诵儿歌。设计意图：分段讲述，通过听一听、看一看、说一说，帮助幼儿理解诗歌的内容。三、教师引导幼儿根据图谱，进行创编1.教师出示第二局部图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。〔1〕今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下〔出示图谱〕〔2〕谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。师幼一同朗诵。2.提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。〔1〕小瓢虫停在了XX,变成XX。小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢变成什么〔请个别幼儿答复，教师引导〕〔2〕那我们把刚刚创编的诗歌一起来看图念一遍。〔3〕现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。3.我们把刚刚学习的儿歌一起来念一遍。4.这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。5.加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍。〔幼儿操作指偶〕设计意图：借用教具背景图，让幼儿边操作指偶边创编儿歌，开展幼儿的语言表达能力和想象思维。活动延伸：上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！儿歌：?瓢虫?瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把。瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门来来来，停在我的胸前，一动也不动。变成一颗夺目的纽扣吧。小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科〔学名：Coccinellidae〕圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐〔指二十八星瓢虫，这是一种害虫〕、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子〔但这也是混称〕。内容总结〔1〕幼儿园中班教案?瓢虫?中班教案?瓢虫?适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试创编诗歌，体验创编的乐趣，理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫，领会诗歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班?瓢虫?教案吧〔2〕2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽