高一化学公开课课题：第二节来自石油和煤的两种基本化工原料（第二课时）教学目标：知识与技能：（1）能说出苯的主要物理性质；（2）掌握苯的结构和化学性质；（3）理解苯的结构和化学性质之间的关系。过程与方法：（1）通过演示实验和探究实验的过程，让学生更好地掌握本节知识内容；（2）学会认识物质物理性质的一般方法和科学探究的基本方法；（3）培养学生的观察、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：（1）认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系；（2）培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。教学方法：实验探究等。重点：苯的结构和化学性质难点：苯分子的结构特征教具：两支中号试管（带塞子）、苯分子模型、苯、蒸馏水、高锰酸钾酸性溶液、溴水等。教学过程[导入]略【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料【过渡】学习一种新物质，我们一般先学习它的物理性质。那么，对于本节课所要学习的新物质—苯，它的物理性质又是怎样的呢？下面我们就来研究一下苯的物理性质。【板书】二、苯1、物理性质【展示】事先装在试管中的苯（试管口一定要用塞子塞住），同学们观察一下它的颜色状态。【学生】无色液体【展示】装苯的试管口用塞子塞住了，又能说明苯的哪些物理性质呢？【讲述】苯不仅有特殊气味，而且有毒，所以新装修的房子是不能马上入住的，而应该首先将门窗打开，待闲置一段时间后再入住，这样可以防止苯中毒。【演示实验】向刚才给同学们看过的苯中加入比苯多的水，用塞子塞住试管口，振荡、静置，观察现象。【提问】这个现象又说明了什么？【学生】苯不溶于水，密度比水小。【提问】【提问】苯的熔点、沸点分别是多少呢?同学们看一下书，然后告诉老师苯的熔点、沸点分别是多少？【学生阅读】P69（了解苯的物理性质）【板书】2、苯的结构探究【提问】如何确定苯的结构式呢？苯的碳氢比值之大，表明苯是高度不饱和烃。若是不饱和烃，就可以使酸性高锰酸钾和溴水褪色。科学探究引导学生完成教材P69实验3-1现象：不能使KMnO4酸性溶液褪色；不能与溴水反应，但能萃取溴水中的Br2结论：苯没有被KMnO4(H+)氧化，没有和溴发生加成反应，苯分子较稳定，且没有和乙烯类似的双键。【板书】3、苯的化学性质【学生阅读教材】P70（认识、理解化学性质）（1）苯的取代反应（2）苯的加成反应（3）苯的氧化反应不能被酸性高锰酸钾氧化(溶液不褪色)，但可以点燃。现象：易燃烧，火焰明亮，有浓黑烟。？？【板书】4、用途课堂练习：1.下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是（）A.苯是无色带有特殊气味的液体B.常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体C.苯在一定条件下能与溴发生取代反应D.苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应2.下列关于苯分子结构的说法中，错误的是（）A.各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构B.苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键C.苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C之间D.苯分子中各个键角都为120°作业：P711-8