初中语法概述一、语法基础知识初中语法概述一、语法基础知识1、语素语素是语音语义的最小结合体，例如：人、吃、大、十等。语素构成词。语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。“吃”；“吃亏”。2、词类词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。(1)名词：表示人或事物名称的词。例如：学生，友谊，早晨，前面等。(2)动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。例如：走，爱，使，能够，起来，是等。(3)形容词：表示性质或状态的词。例如：美丽，迅速等。(4)数词：表示数目的词。例如：百，一些，第一等。(5)量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。例如：尺，趟等。(6)代词：起代替或指示作用的词。例如：我，什么，这等。(7)副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。例如：很，立刻，都，时常，忽然，不，竟等。(8)介词：用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。例如：从，向，在，把，按照，为了，对于，比，除了等。(9)连词：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。例如：和，或者，而且，虽然，但是，因为，所以，只有，如果等。(10)助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。例如：的，地，得，着，了，过，吗，啊等。(11)叹词：表示感叹或呼唤应答的词。例如：喂，哎呀，嗯等。(12)拟声词：摹拟声物声音的词。例如：砰，轰隆，哗啦啦等。※结构助词“地”“的”可以合用为“的”，即定语、状语都用“的”：(伟大)的人民：(勇敢)的前进。但不作硬性规定，如分开用，要用得正确，定语用“的”，状语用“地”。3、短语短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：(1)并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：报纸杂志老师和同学雄伟壮丽唱歌又跳舞调查研究光荣而艰巨(2)偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“()”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号，例如：（汉语）语法（祖国）大地［完全］相信［小心］翻阅［更加］坚强［多么］伟大(3)动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语用“”表示，例如：吃晚饭盖房子住石洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。例如：给我笔教你一首歌(4)补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。(建议将动词形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。)补语用“〈〉”表示。例如：洗得〈干净〉翻了〈一阵〉抱〈起来〉活跃〈在基层〉热得〈出汗〉大得〈多〉(5)主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“‖”标示，“‖”之前是主语，之后是谓语，例如：红旗‖飘扬天气‖好一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如：迷人的秋色——一派迷人的秋色——好一派迷人的秋色走进来——急急忙忙走进来——神色慌张、急急忙忙走进来另外，介宾短语、的字短语等，可根据实际需要进行讲解。介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。4、句子句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。(1)单句单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。①单句的成分和主干句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语：祖国是我们的伟大母亲。谓语：祖国是我们的伟大母亲。宾语：我们热爱祖国。/祖国是我们的伟大母亲。定语：(伟大)的祖国是(我们)的母亲。状语：他［勇敢］地站出来。补语：他急得＜哭起来＞。句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。②用符号