23课快乐的小青蛙九圩镇中心小学余春巧一、谈话复习导入１、课前交流：孩子们，今天这么多老师来听我们上课，你们紧张吗？（向我这样，翘起大拇指放在自己的胸前，对自己说：“我真棒！”伸出你的左手和右手放在同桌的胸前，对同桌说：“你真棒！”举起双手，告诉老师：“我们最棒！”上课！）师：这节课我们继续来学习第２３课《快乐的小青蛙》请同学们齐读课题师：上节课我们认识了两个小伙伴，还记得他们是谁吗？生：小青蛙和大象伯伯师：今天他们也来到了我们的教室外面，但是他们都出了题目要考一考大家，如果大家能记住昨天学过的东西，他们就来跟我们上课，你们同意吗？生：同意２、复习师：小青蛙要想让大家把这些词语读准，这些词语就能自己回家。你开始吧（１）.出示课件：不小心不急不慌奇怪赶紧因为困难聪明勇敢伯伯（２）.大象要考考大家，通过上节课的学习，我们知道课文讲了什么事？出示课件，学生填词，老师画枯井。二、合作读课文，画出小青蛙和大象说的话师：小青蛙都掉进枯井里，出不来了，为什么我们还称他是快乐的小青蛙呢？这节课我们就来寻找青蛙快乐的秘诀？下面老师把我们班分为两个大组，第一第二组为一个大组，请你们朗读课文的第一到第三自然段，第三第四组的同学请你们朗读第四道第六自然段，一边读一边用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出大象说的话。开始吧生：合作读画三、反馈学习新课体会青蛙的勇敢聪明乐观师：要知道青蛙为什么快乐，要先从他遇到的困难说起。这只小青蛙遇到什么困难了？生：掉进枯井了师：什么样的井是枯井？生：没有水的井师：青蛙为什么掉到井里了？生:不小心师：他掉到了井里，他怎么办呢？生：不急不慌，在井里唱歌师：不急不慌是什么意思？可以换成词语？生：不慌不忙，不着急师:不慌不忙是一个四字词语，有谁能再填出这样的几个？点课件不（）不（）不（）不（）（２）学习二三自然段，理解“赶紧”并用来说一句话师：小青蛙不急不慌的在井里唱歌，他的歌声把谁引来了？生：大象伯伯师：大象伯伯是怎么问的？在第二自然段里找出大象说的话，用波浪线画出来。谁来当大象问一问？生：读课文提醒学生把问句读好师：如果你是青蛙，听到大象伯伯的问话，你的心情会怎么样？生：高兴，着急，紧张，激动……师：可小青蛙是怎么说的？先用横线画出小青蛙说的话。谁来读一读？生：生读师：小青蛙赶紧说，赶紧是什么意思？可以换成什么词？生：赶快、急忙、立刻、师：从这个词语可以看出，青蛙当时怎么样呀？生：着急，高兴……师：刚才那位同学读出既高兴又着急的样子了吗？你再来读一读生：读，读出青蛙当时的语境为止师：你在什么时候，得赶紧做什么事？请你用词语“赶紧”说一句话生：放学了，我一回到家，就赶紧写作业。师：青蛙听到大象伯伯的问话，既着急，又高兴，谁来读一读大青蛙说的话？生：生读，可多抽几个学生，读好为止（３）学习第四五自然段，品味青蛙的聪明、勇敢、乐观师：大象听了青蛙的求救声，就更奇怪了，谁愿意当大象来问问小青蛙？生：大家都愿意，全班一起读第四段师：青蛙听了大象的问话又是怎么回答的，大家分六人小组读第五自然段，多读几次。生：读师：从这句话看出这是一只怎样的青蛙？生：这是一只快乐的、自信的、聪明分别从哪些句子看出来，要看一看我相信，朋友们听到歌声，一定会来救我的——看出我自信遇到困难不哭鼻子——看出他勇敢唱歌——看出他快乐（乐观）用歌声引来大象——聪明师：如果你是小青蛙，你还会用什么办法：生：扔石子、喊救命、叫喊师：这些办法与小青蛙的比，谁的好？生：小青蛙师：为什么小青蛙的好？生：扔石子容易伤过路人叫喊嗓子会痛喊多了会累，会晕过去，要保存体力等人来救…………。师：小青蛙的办法既能平静自己的心情、也能保存体力、乐观的面对困难是最好的。学到这里，你们知道小青蛙快乐的秘诀是什么了吗？点课件上：就是当我们遇到困难的时候，不要（哭鼻子），要（勇敢、乐观的相办法解决问题。）（４），表扬青蛙，练习写话表扬别人师：青蛙这么勇敢、聪明、乐观，你喜欢他吗？你能用这样的句式夸夸他吗？我喜欢小青蛙，是因为___________________师：你们这样夸小青蛙，那大象是怎么夸它的呢？读一生读师：全班学着大象一起夸夸青蛙吧。全班齐读第六段师：大象说青蛙又（）又（），说明青蛙同时具备两种优点，就是聪明和勇敢，那我们身边还有谁也具备这种品质，请你用上又（）又（）。我们身边还有一些同学同时具备别的优点，你能用上别的来说说吗？如小红是个又善良又聪明的孩子。小江是个又懂事又勤快的孩子。小东是个又有勤快又乐于助人的孩子。四、演一演（机动，时间不足布置课后找同学一起演）师：这只小青蛙这么勇敢、聪明，大象又有爱心，