精品课教案四则运算教学内容：例3.教学目标：1、培养学生列综合算式解答应用题的能力。2、掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序，先乘除，后加减。3、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题4、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：熟练运用含有两级运算的运算顺序计算。教学难点：在具体实例中理解先乘除，后加减的原因。教学过程：一、复习，揭示课题1、计算：54+32-4664÷8×15（指名板演）2、提问：在没有括号的算式里，如果只有加、减或者只有乘、除法，该怎样计算？3、揭示课题：昨天我们学习了四则运算中只含有象刚才的题一样的，只有加减或只有乘除的一级四则混合运算。在没有括号，都是按从左到右的顺序计算，今天继续学习四则混合运算，板书课题：四则运算（2）二、创设情境，引入新课。1、实物投影仪出示例3星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰天雪地”游玩，购门票需要花多少钱？1）理解题意：从图中你能得到哪些信息？什么是半价？该怎样解答？2）学生独立列式计算，强调列综合算式3）小组交流：你是怎样列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？4）全班汇报，教师板书完整的计算过程5）想一想这道题和我们昨天学的有什么异同点？先组内交流，然后小组汇报，最后老师总结。（相同点：都没有括号。不同点：昨天只有加、减法或者只有乘、除法的运算，那我们只要从左往右按顺序计算。而今天学的是有加、减法也有乘法、除法的运算，应该先算乘法、除法，再算加、减法。）6）教师出示个别错误现象，集体订正。7）教师补充：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？8）总结运算顺序：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法两级运算，先算乘除法，再算加减法。讲清递等式的格式。三、巩固练习1、运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”。（1）2×9÷3（2）36－6×5（3）56÷7×52＋9－336÷6×556＋7×52、我们已经知道了两级运算的运算顺序，请划出下面每题的第一步。705—45÷53×6+287295+6×7—120先请学生用加减乘除手势，表示出每题第一步运算，第三小题可追问第二步算什么？2、不直接给出算式，你能正确列式计算吗？（投影出示）175减80除以8的商，差是多少？比12的6倍少24的数是多少？（学生独立练习、指名板演、集体校对）3星期天，6名学生去参观卡通画展览，共付门票费30元，没人乘车用2元。平均每人花了多少钱？（你还能提出什么样的数学问题？）4、拓展：按要求写算式（1）差加一个数；（2）一个数减商；（3）先求积，再求商，最后求差四、课堂检测1、填空。（1）计算582－18×10时，应先算（）法，再算（）法。（2）计算68×10＋582时，应先算（）法，再算（）法。2、计算。192－45×472×5÷36360÷5＋32×5五、总结:今天学的和昨天的，有什么相同和不同点？（都是四则混合运算，一个是同一级运算，一个是两级运算）板书设计：四则运算（2）例324×2+24÷2100-24×3=48+12=100-72=60（元）=28（元）