《自定义动画的设置》赵守霞设计思路《自定义动画的设置》是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过前面几节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。信息技术教学重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识与能力目标：设置自定义动画过程与方法：通过任务驱动，培养学生的自主学习能力；通过分组合作培养学生的合作学习、探究学习的能力以及创新精神。情感态度与价值观：鼓励学生大胆演示作品，培养学生自我表现的能力；幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和保护环境意识。教学重点和难点本节课的重点：设置自定义动画。确定的依据是因为“自定义动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动态”的效果，设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性。所以将它们定为本节课的重点。本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以将它定为本节课的难点。教法本课采用“创设情境，复习导入——任务驱动，层层深入——课堂练习，巩固创新——归纳总结，交流提高——拓展延伸”五步教学模式。所以采用任务驱动、演示法、分层次教学等教学方法学法根据学生的心理需求、智力发展水平以及他们的信息素养所以采用思考讨论、上机实践、小组合作等学习方法。采用教学设备：投影仪、电脑、网络教学软件为教学软件实践过程1、创设情境，复习导入。复习上节内容，然后教师采用创设情景，激情导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：自定义动画的设置。2、任务驱动，层层深入任务一：各小组成员到小组长电脑上,阅读教材(18-20页)内容,共同交流合作学习,为小组长机器上的演示文稿添加上动画,添加完的小组举手,获得一颗红心!学生活动：思考、讨论、实践，完成任务。教师活动：巡视、答疑、辅导。师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置并且归纳出操作步聚。任务二：同学们把自己创建的演示文稿中第一张幻灯片中文字全部设置不同效果的动画.由小组长检查完之后,本组可获得一颗红心.学生活动：尝试操作、自主学习，独立完成任务二。教师活动：巡视、辅导、答疑，发现典型问题。师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。3、课堂练习，巩固创新任务三：把文字或对象设成”飞入”动画,在引入文本中有三种选项:第一、二小组:设置成”整批发送”第三、四小组:设置成”按字母”第五、六小组:设置”按字”学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。教师活动：巡视、答疑，效果评价。师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。4、归纳总结，交流提高利用网络教学软件进行展示作品，先请同学互评，并请制作比较好的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。5、拓展延伸：如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？（留作课后探究）板书设计：设置自定义动画选定对象单击右键自定义动画选中对象效果选项卡添加动画效果应用。