小学五年级数学上册教案【精品多篇】【摘要】小学五年级数学上册教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学五年级数学上册教案篇一教学内容：教科书例4和做一做教学目标：1.会归纳总结除数是小数的小数除法的计算方法，能比较熟练地计算除数是整数的小数除法；2.能根据乘除法之间的关系进行验算，提高计算的正确率；3.养成良好的计算、验算习惯。教学重点：掌握小数除以整数的计算方法，你能正确计算教学难点：特殊情况的小数除以整数的算法教学过程：一、复习引入1.口算2.4÷24.8÷69.09÷98.24÷86÷51÷52.填空，并说出为什么？（复习乘除法之间的关系，为下面学习验算做好准备）3．列竖式计算（生板演）（1）7.44÷4（2）7.44÷8（3）102÷24（4）4.551÷5四道逐渐变难二、探究新知1.在评价学生的计算结果中帮助学生学会归纳和总结。师：通过刚才的解题，你能说出小数除以整数是怎么除的吗？学情预设：学生有的会把步骤在说一遍，有的会讲出前面“被除数的整数部分不够除”和“除到被除数的小数末尾还有余数”两种特殊情况的小数除以整数的算法，教师一一给与肯定。师：做小数除以整数还有什么要提醒大家的？四人小组讨论并归纳学情预设：生根据小数乘法经验说出转化乘整数除法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；哪一位不够商1就商0，然后继续除。如果除到被除数的末尾仍然有余数，要添0后再除。课件出示补充。2.在暴露计算错误的过程中引导学生学会验算。（1）师：为了保证我们的计算正确，怎么办？——验算验算是一种很好的学习方法和习惯，怎样验算黑板上面的小数除法呢？学情预设：生根据整数除法经验能说出用乘法验算除法，或估算一下，或用被除数除以商等。师：四人小组，一人选一道进行验算，算完在组内说说你是怎么想的？（2）门诊台课件出示。小结：用估算能知道计算有没有错；用乘法或再除一遍的方法能保证计算正确三、巩固练习1.小马虎也做了两道题，请同学们看看他做对了吗？如果不对应该怎么订正？37.8÷6=637.4÷5=1.4……42.计算并验算43.5÷2918.9÷271.35÷15207÷453.书：7、8题四、课堂小结说说小数除以整数的计算法则，有什么要提醒大家的？最新人教版五年级上册数学教案全册例文篇二1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第一单元小数的乘法单元教学目标：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教案教学内容小数乘以整数课型新授课教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备放大的复习题表格一张（投影）。教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板书学生的汇报。）用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5×3计算？3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍。）（4）初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角3.5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小到它的1/10105角就等于10.5元（5）买5个要多少元呢？会用这种方法算吗？2、小数乘以整数的计算方法。象