我为惠民教育献良策桑落墅镇明德小学王红彬2017年3月我为惠民教育献良策我是一名耕耘在惠民农村一线教育的乡村教师，从事教育教学工作已有10个年头了。针对县教育局提出的“我为教育献良策”，谈几点浅薄的看法。一、应合理分配教育教学资源，尽量缩小城乡差距。积极配备农村学校教学资源，赶上或达到县城学校标准，像城镇学校一样，实现“班班通”。去掉农村学校教师讲台上永远是一支粉笔的落后面貌。为农村小学配备专任教师，不要让小学的音乐、体育、美术等学科再成为搭头课。二、在学校安全措施得到保障，精心组织的前提下，允许并要求学校组织学生参加一些社会实践活动，提高学生的社会实践能力。要知道，现在学生的活动能力在社会上已相当看重了。三、提高班主任待遇。现在老师们一提到当班主任就摇头，选班主任也是开学初校长的棘手之事，特别是小学。主要原因在于现在当班主任没有一种自豪感、荣誉感，而是校长的强压行使。所以现在唯一可行的就是适当提高班主任津贴。四、教育行政部门要对教师培训工作制定出切实可行的长期与短期的计划，不能头痛医头，脚痛医脚，更不能每次都东拼西凑培训内容，以图做做形式完成任务而已。否则无异于白白地浪费培训者与被培训者的时间与精力。五、关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。未成年人，思想认识还不稳定，应变挫折能力不高，要大力充实心理健康教育力量，提高学生心理健康应变能力。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响往往大于老师的教育。因此，办好家长学校，提高家长素质至关重要。此外，要加强社区教育，充分发挥社区在未成年人思想道德建设中的平台作用。继续加大投入，健全完善社区德育场所，比如，社区青少年活动中心、宣传栏、阅览室等。还可设立“家教咨询服务室”，为家长解决家教困惑，提供家教参考方案；为未成年人答疑解惑，疏导心理问题。学校还可以利用班会等机会，开展丰富多彩的活动，为学生营造良好的氛围中，并配备专职从事德育工作的辅导员。六、关注教育公平，确保教育公平发展。目前，城乡教育，中心城区与远城区的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。总之，均衡发展是一种境界、一种理想，更是全面建设小康社会的教育事业的关键。因时、因地、因校、因人制宜，灵活运用各种策略，不搞“一刀切”，杜绝“绝对化”，为我们惠民教育事业中添上光辉的一笔。桑落墅镇明德小学王红彬13455787020