幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思篇1活动意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。活动目标：1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：《家里为什么会出现蚂蚁》收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个活动过程：一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的'美感，凌乱的坏处。T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？T：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。T：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？2、让幼儿初次学习给物品分类T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？3、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。谢谢大（2）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？活动反思：在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思篇2设计思路：在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。活动目标：1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。2、教学具准备：（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。活动过程：1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？2、学习按用途归类：（1）讨论归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。（2）分别将物品放进塑料袋“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。3、为礼物设计标记：（1）启发幼儿制作物品标记“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”（2）幼儿自己设计与制作标记教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）4、结束活动：将礼物送上托儿所来的汽车。活动延伸：在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。活动反思：通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品