《亿以上数的写法》教学设计教学内容：数学四年级上册例3、例4、“做一做”和练习三6、7、8、9。教学目的：1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：教学亿以上数的写法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。教学关键：以亿以内数的写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确写亿级的数。教学过程：一、复习旧知1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识。2．让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第5题。3．写出下面各数。四千八百三十二万二万八千五百八十七七千零三万五千二、导入新课板书课题：亿以上数的写法三、教授新课1、引导复习：请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？2、生汇报。3、质疑：那么，亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？我们一起来探讨，看看下面这些数该怎么写？（1）、整亿数的写法。师在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）（2）、师总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。2．非整亿数的写法。出示数字：三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：练习：打开课本22页，写在书上，写完后四人小组讨论以下几个问题：①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）②百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）③百亿位到十亿位为什么连续写两个0？3．在教师要重点处理0的写法。（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。4．组间交流。利用学生自己收集的数据，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。5、学生尝试总结一下亿以上数的写法。6．课本做一做练习1，学生独立完成。四、巩固练习1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）二百零六亿零五百八十万写作：四百八十亿写作：十二亿七千六百万写作：三十亿零六十万写作：一千零四十亿零五百万写作：同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小组间说说）1．请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？2．课本练习三，6、7、8、9题，由学生独立完成再讲评。五、小结：（1）怎么写亿以上数的？（2）自己是怎么解决新问题的？