第八单元整组备课单元教材分析本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。教学时，可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分愉快、十分轻松。教学目标1．掌握本单元生字。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，能从科学家的故事中受到启发，探索恐龙灭绝的原因，想象未来科技的发展。4．通过“口语交际”能吧自己了解到的身边的科学主动与同学交流，能耐心而诚恳地回答别人的提问，写话要求能根据所提供的内容把自己的想法写下来，提高表达能力。教学重难点1.掌握本单元生字词。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，。3.培养学生爱观察和思考的品质，激发他们学科学、爱科学、发现科学的情感。课时安排29《数星星的孩子》…………3课时30《爱迪生救妈妈》…………3课时31《恐龙的灭绝》……………………3课时32《阿德的梦》………………3课时语文园地八………………………4课时29数星星的孩子一、教学目标：1.会认9个生字，会写12个字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二、教学重、难点1.认识11个生字。会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。2.探究张衡小时候是怎样观察和研究星星的。3.启发学生观察研究自然现象的兴趣。三、学习准备电脑课件，生字卡片四、学习时间：三课时五、学习过程：第一课时学习目标：1．会认9个生字，会写3字。2．有感情地朗读课文，体会小张衡的对星星的喜爱之情。一、启发谈话、引入新课1.课件演示（星空）启发：小朋友，每到晴朗的夜晚，当你看到这满天的星星，你想说什么？今天就让我们来认识一个数星星的孩子。示课题——《数星星的孩子》（一起来读读课题）2.读了课题，能告诉老师，你想知道些什么吗？预设：这个数星星的孩子是谁？他是什么时候的人？他为什么要数星星？师：小朋友真能干，都很会提问题。二、初读课文，自学生字词。1.学生自由读文。好，让我们带着刚才的问题自由读读课文，遇到不认识的生字可以多读几次，尽量把课文读通顺。2.指名分段读课文：读完课文，你们发现全文共有几个自然段啊？请5个小朋友来分段读读课文，其他小朋友要认真地听同学们读对，读正确了没有。读后检查：听了几位小朋友的朗读，你知道数星星的孩子是谁了吗？（板书：张衡）教学“衡”：“衡”字怎么写呢？仔细看看书告诉老师（生讲师板书）请小朋友仔细看着老师写这个字（“行”中加一条大鱼）学生讲。谁来喊喊他的名字？（指名读注意这两个生字都是后鼻音。——齐读）你是从课文中的哪里发现这个数星星的孩子就是张衡的？指名读。三、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。1.出示句子：“这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”2.读读这句话，你读懂了什么？汉朝人：汉朝是中国古时候的一个朝代，谁知道汉朝离我们现在有多少年啊？（离我们现在有一千七八百年。）学习生字“汉”怎么记住的？它还有哪些朋友呢？告诉你们还有一个词是汉江，现在你们知道它为什么是三点水了吗？（汉本义就是指一条江水的名字）是天文学家：研究什么的人是天文学家呢？（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）理解刻苦钻研：“研”是什么意思？怎样的研究才叫钻研？（指名学生说：认真地研究、细致地研究、刻苦地研究、细心地研究……）对，这就叫钻研。让我们一起来读读这句话。3.也让我们认真地研究一下这两个字应该怎么写更漂亮吧！然后再开始写一个。（生写是巡——反馈）4.现在，我们就用这