第（八）单元备课单元走进科技世界主题本单元围绕“走进科技世界”这个主题进行安排，主要由三篇精读课文、一篇略读课文及“语文园地八”组成，《数星星的孩子》讲述了我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有刻苦钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事，告诉我们从小要善于观察、认真思考。《爱迪生救妈妈》讲述了小爱迪生想出办法解决了动手术时光线弱的问题，救了妈妈单元的故事，告诉我们，从小要有多动脑、多动手、善发现的意识。《恐龙的教材灭绝》介绍了恐龙灭绝的几种说法，说明恐龙灭绝一直是个谜，需要我分析们去探索、去研究，同时激发我们探究科学的兴趣。《阿德的梦》记述了阿德的一个有趣的梦，说明阿德对现代科技的向往，培养我们的科学幻想意识。“语文园地八”是对本单元主题的拓展和延伸。尤其是“口语交际”“展示台”“宽带网”三个栏目，让学生了解身边的科学，激发学生学科学、爱科学的兴趣。1、认识56个生字，会写30个生字。按要求读准字音，认清字形，单元理解字义，正确书写。教学2、正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读《数星星的孩子》；目标培养独立阅读课文的能力。3、围绕“身边的科学”的话题进行口语交际，讨论交流自己的看法。单元1、认识56个生字，会写30个生字。重点2、正确、流利、有感情地朗读课文。1、抓重点词句体会文章所表达的意思，感悟课文。单元、2、有多动脑、多动手、善发现的意识；有科学幻想的意识；培养学难点科学、爱科学的情趣。课时本单元可安排19课时。三篇精读课文各安排4课时，《阿德的梦》安划分排3课时，“语文园地八”安排4课时。备课记录课题29数星星的孩子课时41、会认9个生字，会写12个字。教学目标2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和藴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。1、重点：识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、教学重点、观察的好品质。难点2、难点：激发学生观察研究自然现象的兴趣。引导学生自主、合作、探究学习，通过各种形式的朗读，体会教学方法人物的品质，懂得课文所蕴含的道理。教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、教师：晴朗的夜晚，天空布满星星，你数过星星吗？数得清？在一千八百多年前，有一孩子也在数星星。今天我们就来学习课文——《数星星的孩子》。2、学生质疑：数星星的孩子是谁？他是怎么数星星的？他数清楚了没有？二、初读课文，整体感知1、自己读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2、指名三人读课文，分别读第一至第三自然段，第四至第六自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）3、老师简介张衡生平事迹。三、学习本课生字词1、自学生字，了解音形义。2、检查自学效果。四、品读感悟，体会品质1、教师：张衡是怎么数星星的？2、默读课文1至4自然段，思考：小张衡有什么优秀品质？从哪里看出？3、小组讨论交流。4、汇报交流。5、朗读全文。五、指导书写1、出示要求书写的4个生字。2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”，说说自己的发现。4、教师范写生字。“勺”的里面是一点，要写大一些。5、学生描红，然后自由练写。六、课堂小结1、张衡是著名的天文学家，他是位杰出的文学家，在数学、地理、绘画等方面也表现了非凡的才能，这与他认真、耐心、刻苦的品质是分不开的。2、我们应该学习小张衡的什么品质？第二课时一、复习导入1、开火车认读生字。2、朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。二、再读课文，突破难点1、教师：爷爷说“北斗七星总是绕着北极星转”是真的吗？从哪里看出来？2、学生汇报交流。（1）联系上下文，理解“果然”。（2）教师小结。（3）指导学生有感情地朗读第4自然段。3、教师：课文还有哪些地方描写星星？是怎么描写的？找出来读一读。三、感情朗读，体会情趣四、指导书写1、出示要求书写的生字。2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”，说说自己的发现。4、教师范写生字。“珍、珠”都有王字旁，字形是左窄右宽，左短右长；“睡”的左右两个部件要稍微隔开。5、学生描红，然后自由练写。五、课堂小结第三课时指导学生在拼写本上写本课生字。第四课时指导学生做本课练习册。二、照样子，把两句话合成一句话。当两个句子同一个主语时，可将两个句子合成一个句子。张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。张衡坐在院子里张衡坐在院子里。三、选字填空。讲解“棵”和“颗”、“祖”和“组”之间的不同之处。1、抄写本课生字。作业布置2、有感情地朗读课文。板书设计29、数星星的孩子数星星耐