物理教学中的演示实验淄博中学物理实验员刘守营摘要：本文阐述了演示实验在物理HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学中的重要性和不可替代的作用。说明了演示实验在物理HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学过程中的注意点，对发挥演示实验的作用，提高演示效率，促进学生物理HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"学习兴趣的培养，建立正确的HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"学习HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"方法等有一定的指导作用。关键词：替代性，明确，直观，可靠，启发性实验是物理学的基础，是检验物理HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/shehui/"\t"_blank"理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学中，实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是指为配合HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学内容由教师操作表演示范的实验。是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学艺术的独特HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"方法。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识物理概念和规律，达到"事半功倍"的效果。实验的内容选择、构思设计、演示过程等对学生掌握知识、培养能力和HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"学习科学HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的，必须做到以下几点：1.要目的明确，忌随心所欲物理HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学中，演示实验是新课导入的重要HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"\t"_blank"方法之一。实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。如能充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出生动的情景，使学生思维活跃。演示实验是用来配合HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学的，应根据不同HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学内容和要求，选择用合适的实验，合理地进行实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。例如，在讲授"平抛运动"这一节的内容时，我们可以选择的演示实验比较多。如抛出的粉笔头、桌上滚落的玻璃球、水流的喷射、平抛运动演示仪、闪光照相等。其目的就是让学生认识"平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。"这一规律。我们利用演示实验都应清楚地显示出演示内容的本质特征。当然实验时要增强实验的趣味性，更好地调动学生的思维积极性。演示实验切忌毫无目的，随心所欲。演示实验的最终目的是为HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com"\t"_blank"教学服务的，为的是在实验中发现规律，理解规律，从而掌握规律。为实验而实验，没有目的性，只会使学生浮于实验过程与表面现象，不知道老师为什么做实验，不知道实验演示了什么规律，更谈不上自己去发现与探讨规律了。对老师而言，这样的实验是"吃力不讨好"的事。2.要明显直观，忌模糊不清可以说演示实验的一切功能都不能离开观察，观察者只能在演示者所给现象的基础上进行观察。因此，演示实验的直观是最起码的要求，教师在设计演示实验时应注意以下几点：首先，物理过程的变化要显著。为了使现象明显，仪器的尺寸要比较大，尤其是观察部分的尺寸要大、刻度线条要粗，要使教室内最远的同学也能看清。这样做演示的精密度虽有所降低，但可以用感受效果来弥补。必要时可以借助投影、机械放大、光杠杆、放大电路等手段增强现象的明显性，提高观