小学数学教案小学数学教案（合集10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小学数学教案10篇，欢迎大家分享。小学数学教案篇1教学目标：1.通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。2.通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。3.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。教学重难点：认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算。教学准备：多媒体教学软件，百数图教学过程：一、引入1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2.出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3.引导学生概括：10个十是1个百。板书：10个十是1个百。4.追问：谁知道100里面有几个十？5.讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？二、展开出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。完成右边的练习，并一起朗读。三、深入1.在百数图上我们还可以做加减法呢。2.用教学软件“百数图”依次演示。3.小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20）4.在小组内交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的'方法来做。7.运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率最高。做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9.第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。四、总结这节课同学们积极思考，并与小伙伴们进行讨论，学到了很多知识，你都有哪些收获？说给大家听听。小学数学教案篇2教学目标：1、使学生通过操作、思考，主动理解并获得整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确口算得数；能根据实际问题的需要，应用整十、整百数乘一位数估计有关两、三位数乘一位数的得数。2、使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识和直观操作说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累计算经验；能应用计算经验估算两、三位数乘一位数，进一步发展数感。3、使学生进一步感受数学在生活中的应用，在解决实际问题中发展探索问题的意识，通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心。教学重点：整十、整百数乘一位数口算方法和估算整十、整百数乘一位数。教学难点：用与两、三位数接近的整十、整百数估计问题结果。教具学具：小棒、多媒体课件教学过程：一、复习引入1、背诵乘法口诀2、口算：2×3=4×5=2×8=5×6=6×9=8×7=3、填一填：5个十是（）。7个百是（）。10个十是（）。18个十是（）。56个百是（）。70个十是（）二、探索口算1、出示问题，列出算式。课件出示例1独立阅读、观察。指名说说题中的条件和问题。提问：要求一共有多少根黑玉米就是求什么？可以怎样想，怎样列式？指名交流想法，口答算式。（可能有：20+20+20xx×3或3×20）（根据学生回答，进一步指出：20+20+20写成乘法算式就是20×3或3×20。）（板书算式：20×3=）2、探索交流，明确算法。提出要求：20×3等于多少呢？先用小棒摆一摆，再想一想可以怎样计算。学生操作、思考后全班交流。（1）20×3=20+20+20=60（2）2个十乘3得6个十，6个十是60。（3）2×3=6，20×3=60。根据交流情况适当板书。追问：由2×3=6，推出20×3=60，你是怎么想的？学生讨论，全班交流。指出：把20×3看作2个十乘3，这里2个十乘3，其实也是按2乘3来推算出6个十。所以只要按2乘3等于6，推算出20乘3等于60。这样的算法既方便又容易记住。引导学生说一说第三种算法。学生齐说第三种算法。提出要求：请你把算式的得数和下面的答句填写完整。学生填写完成例1的算式与答句。3、学生尝试，延伸算法。出示“试一试”，学生先算一算，再和同桌交流想法。提问：你是怎样想的，得数各是多少？提问：你觉得几十乘几、几百乘几可以怎样算？4、巩固练习，小结算法。学生独立完成，集体交流得数。（1）做“想想做做”第1题。提问：你觉得第一组题40×2、400×2可以先按几乘几来口算？第二、三组的几十乘几、几百乘几呢