发挥学生学习英语的主动性从方法开始广州市第八十中学林慧群2005.3发挥学生英语学习的主动性从方法开始英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程的学科，因此，要学好英语，就必须在语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。那么，怎样才能做到这一切呢？教师必须发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机。而要能有效地实现这个目标，学生也须掌握一定的学习方法。掌握词汇和感知语法众所周知，作为语言建筑材料的词汇是十分重要的。著名学者威尔金斯（1972）说过，没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零(Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed,withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed)。词汇学家麦加锡（1990）说得更干脆，一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现(Nomatterhowwellthestudentlearnsgrammar,nomatterhowsuccessfullyhemasterthesoundsofasecondlanguage,withoutwordstoexpressawiderangeofmeanings,communicationinthatlanguagecannothappeninanymeaningfulway)。可见词汇学习是学生学习好英语的第一步。怎样才能学好词汇与遗忘作斗争呢？以下是三种常见做法：1.处理常用词汇；2.拓宽词义；3.总结归纳、加强对比。例如：学到单词accept时，又使学生回忆出单词receive.accept表示收下，接受（多为主观），Shewashappytoacceptthegift.receive表示收到的动作或事实（多为客观）。1.Hereceivedthepresent,buthedidn'taccept.2.Hersonreceivedagoodeducation.3.WedonotreceiveonSundays.receive是瞬间动词，因而不可讲Ihavereceivedyourletterfortwodays.而应说：Ireceivedyourlettertwodaysago.或者ItistwodayssinceIreceivedyourletter.要学会还对已经学习过的词汇进行了归纳总结，以便使通过对比，掌握词的基本用法和拓展用法。要传递信息，没有词汇不行，不懂语法也同样不行。我们学英语如果不学会语法，而只是盲目地去跟着模仿，势必会事倍功半，而且也会越学觉得越难。学习语法，要处理好实践与理论之间的辩证关系。首先脑子里要有实实在在的东西，即在理解的基础上多掌握一些短语、句子，然后将这些东西不断加以总结归纳。这样，由"点"成"线"，由"线"成"面"，成"体"，就能逐步加深理解。然而以往许多同学学习语法时却颠倒了二者之间的关系，去一味地死背规则，生搬硬套，以致最后虽经"千题百练"，但对最基础的语法概念还是不甚理解。英语语法分词法和句法两大部分。比较好的方法是把词法的各个细目分散到词汇学习中去记忆，并不断积累。如学习名词时要记住它是可数名词还是不可数名词，以及名词的复数形式是怎样构成的；学习动词时要记住它是及物动词，还是不及物动词，构成现在分词和过去分词时变化是否规则，可用于哪种动词基本句型；学习形容词和副词时要一并记住其比较级和最高级形式。头脑里对某一语法现象有了感性认识之后，再学规则就容易多了。英语语法的难点是动词时态，非谓语动词以及复合句。学习动词时态要把握住"时"与"态"的对应统一。"时"可分为"现在"、"过去"、"将来"和"过去将来"四种；"态"有"一般"、"进行"、"完成"和"完成进行"四种，由此构成了英语动词十六种时态。为了便于记忆，我把它归纳为一过去、两进行、三一般、四完成。一过去，即过去将来时；两进行，即现在进行时和过去进行时；三一般，即一般将来时、一般现在时、一般过去时；四完成，即现在完成时，过去完成时，现在完成进行时和过去完成进行时。相对而言，"时"较好掌握，因此要把重点放在对"一般"、"进行"、"完成"、"完成进行"等"态"的理解上。"一般"时态是说明动作发生（或状态存在）这一事实；"进行"时态则具有"持续性"、"暂时性"、和"未完成性"等特点。如有这样一道单项选择题：Shirley________abookaboutChinalastyearbutIdon'tknowwhethershehasfinished