四年级语文下册教案祁黄羊作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的四年级语文下册教案祁黄羊，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级语文下册教案祁黄羊篇1一、导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3．理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。4．初步感知课文内容，理清段落。二、导学重、难点：重点：有感情地朗读课文，复述课文。难点：理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。三、突破措施：1．小组成员在多次朗读的基础上互相复述课文2．小组交流讨论并说出自己的感受四、导学过程：1．预习学案（1）给加点字选择正确的读音。解（jiǎnxiè）狐召（zhāozhào）开落（làolulà）下毛病压（yàyā）根儿兴（xīngxìng）亡上当（dàngdāng）（2）看拼音，写汉字。jìnshìjiànbì()级合()推()躲()()步表()看()关()()力解()宝()隐()()止教()修()墙()（3）写出下列词语的近、反义词。近义词反义词近义词反义词慎重（）（）准许（）（）强大（）（）郑重（）（）２．导学案（1）导入同学们，今天我们一块来学习一节新课《祁黄羊》，这是一篇根据《左传》改写的历史故事。出示课题：9祁黄羊（2）初读课文，学习生字词。①自学课文。学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。③自学生字词。出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义。④检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，齐读；交流：你认为哪些字写的时候要注意？⑤你理解了哪些词，还有哪些不理解的？（3）自主阅读、合作探究①同桌合作学习，边读课文边感受祁黄羊做事出以公心，行事光明磊落的品行。②小组交流：你最喜欢文中的哪个段落，为什么？祁黄羊为什么举荐仇人和亲人？祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午来接替他呢？③师生交流从第四段中“想了想”、“郑重”可以看出什么？从第九段中“只有”、“想了想”、“又郑重”这些词语中你又能感悟到什么？悼公为什么对祁黄羊举荐解狐深感意外？这表现了祁黄羊怎样的品德？第十段中两处对悼公的描写有什么作用？“外举不避仇，内举不避亲”有什么含义？这句评价表达了人们对祁黄羊怎样的感情？教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。（4）总结提高课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不必仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。五、课堂检测：1.将括号里能跟前后词搭配的词语用横线画出来工作（负责责任）职责（重大严重）（感到感动）意外（举荐举动）能人军事（才能本能）（练习训练）军队2.根据括号里的提示，照样子分别写两组这样的词（1）举荐——荐举（意思相同）__________________________________（2）鸡蛋——蛋鸡（意思不同）__________________________________六、课外拓展：1.填一填祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为________________________________________________；祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为________________________________________________。晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为_________________________________________________。由此可见，祁黄羊是一个_________________________________________的`人。2.解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？第二课时课堂检测1.按要求写句子。在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。用“因为……所以”的句式说一说祁黄羊辞职的原因：2.阅读课文片段，回答问题。A“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。B“看来只有祁午才能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。C“……我压根儿就没有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人。”（1）祁黄羊外举的是__________，内举的是__________。晋悼公对他的评价是_________。（2）从上面三句话中的几个“想”字，你体会到什么？二、主题丛书阅读1.自读主题学习丛书《携情走千古》之“中华英才录”中的《魏征直言敢谏》、《司马光荐才》。2．交流阅读收获。3.我读丛书过程中又学到了哪些以大局为重的人物。4.我积累了如