小学语文四年级教案——?观潮?第二课时教学设计之五一、学习目标⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。二、学习重点通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。三、学习难点学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。四、教学过程〔一〕回忆第一课时内容上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。〔二〕了解学情，确定学习目标⒈你在练笔中遇到了哪些困难？〔了解学情〕⒉确定学习目标：学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。〔三〕学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。⒉习写潮声的语言。⑴自由读要求：努力读的精彩些。⑵指读听他读你有什么感受？⑶练习读表现声音的变化与气势⑷汇报读学生评价⑸老师范读⑹齐读大地真的在颤抖吗？还有那些词语用的好？⑺分工读把你的感受写在脸上。同学们读起来为什么会有这么多感受呢？〔感悟写法〕〔在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。〕⒊运用所学知识，学习写潮形的语言。⑴组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)a、白线城墙战马〔形状变化〕b、只见很快地再近些越来越近〔由远而近变化之快〕c、出现移来形成飞奔〔变化之多动态之美〕⑵练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？⑶汇报读，评读。〔感悟语言，进一步体会写法〕2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。看录像并感情朗读课文第三、四自然段。〔表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。〕〔四〕背诵课文第三、四自然段，积累语言。〔五〕学习第五自然段。〔略读〕〔六〕谈感受，运用语言，修改课前练笔。〔七〕作业：1、继续修改练笔2、推荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?观潮?第二课时教学设计之五一、学习目标⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情〔2〕⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法〔3〕⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的〔4〕⑴自由读要求：努力读的精彩些〔5〕⑴组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的〔6〕〔表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱〔7〕〔五〕学习第五自然段