农村中小学体育教育之我见东湖镇中学姓名：王丁清摘要：本文结合农村中小学体育教育的特点，在分析了农村体育教育现状的基础上，提出了改进农村学校体育教学的建议。关键词：农村中小学；体育教育；现状；建议前言近年来，随着国家对全民体育工作的重视，人们对学校体育教学在思想观念上有了较大的更新，政府对学校体育场地、设施投入也不断加大。作为一个体育教学工作者感到非常的欣慰。但是，学校体育教学与其他学课教学相比还存在着不小的差距，比如，从学课称谓上，大家习惯把语文、数学、科学、英语等课称为主课，而把体育、艺术类课称为辅课，而辅课往往会被学校、家长、学生所忽视，每当主课与辅课发生冲突时，辅课让道给主课成了理所当然的事。随着时间的推移，大家的这些习惯已演变成了人们的一种观念，它时刻困扰着农村体育教学工作的发展。本人想透过农村体育教学现状，提出适应农村体育教学的一些想法与观点，旨在提升农村学校的体育教学工作。一、农村中小学体育教育现状学校体育作为全面发展HYPERLINK"http://www.3edu.net/"教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于HYPERLINK"http://k.3edu.net/lishi/"历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于观念滞后与条件的限制也存在着一些问题。（一）观念滞后中小学生正值长身体的时期，本来，学校体育课对促进中小学生生长发育、身体健康具有不可低估的作用，但在应试教育的大背景现状下，农村学生也受着传统教育的束缚，有相当大一部分的社会人士、学校教师、家长都认为体育教学就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，无实质内容，可有可无，在他们看来，除了中考要考的课程之外，其它的课都可以随便应付。由于许多的农村中学都片面追求升学率，体艺类课程被挪为它用的事已屡见不鲜，有些学校甚至取消毕业班的体育课。另一方面，社会上有许多家长一方面崇拜象姚明这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。（二）忽冷忽热“口头上说重要，实际执行次要；有赛事时重要，无赛事时次要；非毕业班重要，毕业班次要”这是相当一部分人对农村学校体育工作的“评价”，这些言语虽然不中听，但并非是空穴来风。农村学校体育工作根据时段及年级一般有二个高潮和一个低谷。二个高潮：一是年初农村学校为应对上面考核，往往会提出不少体育工作计划，以显学校对体育工作的重视；二是上面有体育赛事时，学校会临时安排组织学生进行训练，以迎接上面的比赛，除以上时段，学校体育工作就进入低潮期，到了毕业班，体育教育进入低谷期，毕业班学生往往受到中考的影响，把一切能节省的课及活动都挤掉。体育课首当其冲。这种忽冷忽热的体育工作方式，不利于农村体育教学工作的发展和体育苗子的培养，体育比赛成绩也上不去，从而影响整个学校甚至地区的体育发展和学生全面素质的提高。（三）看天脸色俗话说天有不测风云，下雨天往往是制约体育课的一大因素。在很多农村学校还没有体育馆，就算在有体育馆的学校也还是杯水车薪，因为，学校一般将体育课都安排在下午，这样，下午上体育课班级相对比较多，一个体育馆容纳不了那么多的班级同时上课。有的班级只能在教室内上体育课，而为了不影响邻近班级上课，体育课又往往会成为自修课或被其他老师占用。这种现状如果顺其发展下去，农村学校体育教学就难以有起色。对农村中小学体育教育的建议针对农村学校体育教育工作中存在的一些问题，本人针对农村体育教育实际情况提出以下建议：（一）转变观念毛泽东同志早在1917年写的《体育之研究》中就讲到了学校德、智、体三者的关系，他说：小学之时宜专注于身体之发育，而知识之增进，道德之养成次之，中学及中学以上宜德、智、体三育并重”。从他的讲话中我们可以非常清楚地认识到，学生的身体素质与德、智具有等同的重要性。但是，当今学校的体育教学现状显然没有做到这一点。因此，农村体育教学要想有一个跨越式的发展，除了要加强对学校体育设施的投入外，更重要的是要提高政府、社会、学校、家长、学生等阶层对体育教学重要性、必要性的认识，切实转变体育教学为辅的观念，还原学校体育课的主课地位，真正使学生做到德、智、体全面发展。1.政府方面教育主管部门代表着政府，一方面要增加对学校体育硬件设施投入，另一方面要加强对学校体育工作的督导和考核，不断为学校引进和培养体育教师人才，进一步优化体育教师结构，同时还要确立体育课的主课地位，并在学校评比、学生升学评优等考核中扩大体育成绩份额。2.社会方面要依靠大众媒体进一步加强对学校体育教学价值的舆论宣传，使公民了解体育教育工作的重要性