(2)第2课时课型：新授课授课时间：2013年11月14日，星期四，第3节课一、教学目标（一）知识与能力1、说出水螅的形态结构特点及腔肠动物的主要特征。2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。3、说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。（二）过程与方法1、通过分组实验及观察描述腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同。（三）情感、态度与价值观1、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点。2、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。二、重点：无脊椎动物的类群及特征三、难点各代表动物的结构。四．教具课件、蚯蚓、挂图。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟大屏幕展示习题：腔肠动物的主要特征。常见的腔肠动物有哪些。教师引导学生同桌之间交换提问检查回忆上节课的内容。学生出示答案：身体呈圆筒状，体壁仅由内、外两层细胞构成,消化腔有口无肛门。常见的腔肠动物如水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫等。复习旧知识，检查学生学习记忆效果；通过对知识的再现，加深学生的记忆效果。创设情景激发兴趣5分钟图片导入（课件展示）：教师展示蚯蚓的图片，引导学生分析其特点，进而引出环节动物的概念，导入新课。学生观察、思考、总结。导入新课激发学生的学习兴趣。引导探究层层推进10分钟知识点一：扁形动物的主要特征和生活方式1、主要特征：是一类的多细胞动物，身体，多数营生活。2、常见的扁形动物：、、。3、涡虫生活在的落叶或，身体呈，摆动时做运动。4、绦虫是肠道，身体长达米，依靠头节上的，和小钩固着在内，通过体壁吸引宿主的的营养物质。涡虫：是扁形动物中自由生活的种类，具有极强的再生能力。【过渡语】：我国人体寄生的绦虫主要以猪肉绦虫最为常见，猪肉绦虫成虫寄生在猪和人的肠道中的，含有猪肉绦虫幼虫的猪肉叫“米猪肉”。我们几乎每天都在吃猪肉，那么怎么辨别是不是“米猪肉”呢？大家从它的名字大胆猜想一下。点拨：瘦肉中有呈黄豆样大小不等乳白色，半透明水泡。像是肉中夹着米粒，故称米猪肉。同学们回家也当回老师把辨别方法教给你的家人，希望大家以后都能吃到安全的猪肉。1、引起猪肉绦虫病的途径：2、猪肉绦虫病的防治：（1）治疗病人，人是唯一的传染源。（2）加强粪便管理。（3）严格肉类检查。（4）加强卫生宣传。不吃生肉，切生食和熟食的刀、菜板分开。分组讨论：通过上面的学习大家以小组为单位归纳出扁形动物的主要特征知识小结：扁形动物形态：身体扁平，左右对称。消化腔：有口无肛门。生活环境：淡水、海水中和潮湿的陆地。营养方式：多数营寄生生活。代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫。【过渡语】：蛔虫是人体最常见的寄生虫，蛔虫在人体内能够长到20cm长，长到这个长度后，它会从人体体表任何一个空隙或者孔洞（包括眼角）钻出来。人蛔虫可以摄取人肠道内消化和未消化的食物。蛔虫不仅与人争夺食物养分，还产生一些毒素，影响人的正常生长和发育。一、那么如何判断肚子里是否有蛔虫？1、看指甲是否有白色蛔虫卵。2、看是否有肚子痛的感觉。3、肛门是否有痒的感觉。4.是不是经常感觉到肚子会饿，吃再多食物也不胖。二、那么蛔虫病怎么预防哪？驱虫，如吃打虫药（肠虫清）管理粪便。注意个人卫生，饭前便后洗手，不随地大小便，不饮生水。温馨提示：最简单的方法是吃南瓜子就能治愈【过渡语】：和蛔虫相似的动物还有哪些？它们都有哪些特点？请大家阅读课本找到对应的答案。知识点二：线形动物的主要特征和生活方式1、主要特征：身体一般为形或形，两头，有有。它们通常生活在或中，也有些种类在人体或其他生物体内。2、常见的线形动物：、。3、秀丽隐杆线虫雌雄同体体长约，生活在，是一种重要的材料。分组讨论：通过上面的学习大家以小组为单位归纳出线形动物的主要特征。知识小结：线形动物形态：细线型或圆筒形，两头尖。消化腔：有口有肛门。生活环境：通常生活在土壤或水域中，也有生活在人体或其他生物体内。营养方式：多数营寄生生活。代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫。知识点一：认真阅读课本找到相应的答案1、有口无肛门、扁平、寄生2、涡虫、绦虫3、淡水溪流中、石块下、柳叶状、涡流状4、寄生虫、2~4、吸盘、宿主体1、学生回答：是不是有米粒状的东西或是肉里有疙疙瘩瘩的东西2、学生回答：主要注意卫生，不吃生肉，切生食和熟食的刀、菜板分开。分组讨论：形态：身体扁平，左右对称。消化腔：有口无肛门。生活环境：淡水、海水中和潮湿的陆地。营养方式：多数营寄生生活。代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫一、自己判断一下肚子里是不是有蛔虫。二、对照自己的