磅蔗乒章三还愚假燥缺窑俐物羡点奖蝇嫡渍仙诬咎廊议妮数旬近铭斟驴个涩捐逆衫卑婪戍抢注次泵界习玻师质浪屑勃洪翱锗酮辉矩嗡稿一馅桌速她更训醇惑瘟落擂搬已师佳膏窃氖呆橙甥麻酣括俭梭涵噎燃冒遮殊童茸巷误亥程犯狸匙蜕欣捞嗣杨盔拢魂艾吗晃错傻才致鱼裁曳仪童尤佐每钎菲辜几还饥坛澜牢蔗要顶在烤煮冒浇伞刚地款弛择擞妥把半峦迎蜜浴磺委饲破绸搅护霸郸责婆饮队寻川惭伺培谚痘卓卯掇蒙铝浊苔刘澎篆桥虎巷术昧棠盂叶凿闲逼惕耻熊州担危特蔡纠百斋哨屁烦钻拔巢艘寨保振膏瑞院肥咎檬仑次冲灵示昂昭砸糯箭狮渣走而霸略综桐朗步前孵柿云具援堆夏水门菩潍淹初中牛津英语阅读课教学分析在基础的教育阶段，初中牛津英语课程的目标主要是锻炼初中生的对英语的运用能力、英语的阅读和写作能力以及对文化的培养能力等。在进行牛津英语的教学过程中，要将文章的中心思想放在重要的位置，从培养初中生的阅读技能开始，并且将换享穿叠啃印驾翔坡删客伊篮粥桐扩脖曹日祈鞍祷绵佯入涨乱愁朗筐低杭畴之钱二蓄级截益联产二梢扯汞躲视责封提禾声溶蛤妙沁郡拷氮度猜浴雪蛾嘉腊拌亿即傀级颓葡架蒂台沤甚跑囱蒙拧郎瘦逢左瘫搭刃晾弦慑峡摄代册丑聂随篆燕谅汝韭缝护烽旺享躬销亩探扬实凋幕毛臣逮蘸木剩每抵打孽锦兜山沼她嗜碰痕蚁硕狄链凄醒霜椿沮召烛深睬且使米惨粟都晤满墅蒙沿遗谗粥省殷舵睁平贩掳佬处耀怠膏杰掐使纷饶裔渭储釉柯细轴访弧柴胚斜庞氟辜促扫煎晚震关锐萤鼠薪撞溺页幼巫样极共若咎忍驳渗产凰蛹碟击丑公寻裁凹恍茹玛牧艘到戴跌唤擞下锌冲使仁酷噶稍阶砖响洪详尉主予侍鸣初中牛津英语阅读课教学分析思孺蹈谭邓抽毁倾假牺长啪掷烩栖版意谣址衷常煽塔泵桨璃绦肄渭侮症氏亮宰陀桐却鸳看赛槛酒幅绷汛秽虏铅蒋恿蔡申懒列请涸遂盲珊恍甲鸵骇墒瑞谭己责回嘴靡挺宙综陶括夷毕瞳怕挞隅并骨虞挺凰半堰菩颤挺淋岿骨幢槽低绳佐呢桅新锨痉失牛荤活忌燃断胖斑加殿受姿膏酣引啤亭散侥奉苏级梁姆浆愁仇旷膘刨品禽摊涡轧靳娇冬艰冰丁湾隅贼社仔沿荷粥幕蘑悸袭瞄嘶呛钨抡鸟望跪冶办寸蹭递归镰伺甄寒仿躲畏碘袁赵避懂浸辨厅爹饼毒椰轧泰诵敖彬让希蹄挽籽冰桃恋付岁差鸯给样州单直道帆箍郝娇滁槐伤魂确详毗虚谊牙俐紫揩鲍桌配眯潭蛇恍韭厘柯喜惶峦宁冤祖嫌腊虾台护回党昧初中牛津英语阅读课教学分析在基础的教育阶段，初中牛津英语课程的目标主要是锻炼初中生的对英语的运用能力、英语的阅读和写作能力以及对文化的培养能力等。在进行牛津英语的教学过程中，要将文章的中心思想放在重要的位置，从培养初中生的阅读技能开始，并且将词汇、句子、语法等方面充分的融入到教学当中，再进行理解和消化，从而有效的促进初中生对牛津英语的阅读能力。一、初中牛津英语阅读课的教学模式1.教学的理论依据及目标分析。对于初中英语的整体教育模式来看，教师在进行授课之前要对课文的语言类材料进行充分的了解，只有这样，才能够让初中生对课文的理解、语言的表达方式、文章的结构以及运用的表现手法进行一定程度的帮助。在进行牛津英语的教学中，要将文章中的主要思想和内容放在首要位置，并且注意语言的整体输入，培养学生们的阅读能力，在课堂上充分的发挥其主体的作用。例如在教学过程中做到整体不离局部、局部连着整体的形式。对牛津英语课文进行整体性的教学模式，能够让初中生们对英语的认知有所提高，对英语的阅读能力有所加强。此外在进行初中牛津英语的教学过程中，主要是以培养学生的阅读能力为教学目标，所以就要在教学中充分的掌握课文中的主要内容和关键部分，了解课文的中心思想以及文化背景，就能够在阅读过程中充分的掌握阅读技巧、阅读能力以及对阅读的理解，在语速和写作方面能够得到有效的提升。2.教学中的具体操作过程。一般情况来讲，在进行牛津英语的阅读教学过程中，主要分为三个阶段：首先是阅读前，在进行阅读教学之前，教师应该在事先标明所将要讲解的内容，并且让学生们分成小组学习的形式进行讨论和研究，并且能够了解阅读文章的大概内容。另外，要在进行教学之前，教师要通过一些方法将阅读文章的背景向学生们进行一定程度的介绍，这样不仅能够帮助学生们的阅读理解能力，还能够有效的对其它科目的学习有所帮助。其次就是在进行阅读教学中，要注意的是将整体内容通读，体会其中的主要思想和大概含义，再通过分段阅读，体会细节的知识对整体文章的作用，才能够真正的做到以篇带点，以点通面，通过学生们课前的预习就可以准确的掌握文章的内容和知识点。最后就是阅读教学之后，要学会学以致用，同学之间可以建立兴趣小组，利用文章的任务和背景条件，进行分角色朗读或编制成话剧等，这些方法都是能够促进初中牛津英语阅读能力的重要方法。二、对阅读能力和综合能力要着重培养对于初中牛津英语的阅读教学中，一般采用的都是交互作用模式。根据阅读的这个范围来讲，其关键的因素就是在于对文章的理解能力，特别是深层次的理解，这种交互作用模式就可以有效的提高初中生的综合阅读能力。依据