托班音乐教案(优秀)托班音乐教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的托班音乐教案，希望能够帮助到大家。托班音乐教案1活动：小铃铛类型：音乐游戏内容：表现和感受小铃铛好听的声音材料：歌曲录音、小铃若干方法：1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的.声音是怎样的?”(叮当叮当)4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。提示：做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，教师在初次让幼儿感受时，要注意强化正确的表达托班音乐教案2重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱一、活动目标.1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱3、感受合作演唱歌曲的快乐二、活动准备知识经验：幼儿玩过“办家家”的游戏三、活动过程1、练声环节2、谈话引出主题师：你们玩过过家家的游戏吗？你们是怎么玩的？谁当爸爸？谁当妈妈？我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？3、学习歌曲（1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏请两个大班的孩子示范演唱歌曲提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？（2）学习歌词教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。（3）学习歌曲教师范唱，幼儿跟唱提问：你觉得哪句最好玩？你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？1、幼儿集体学唱1．谈话引出话题。师(饶有兴趣地)：你们玩过“办家家”的`游戏吗?幼：玩过，玩过。师：谁当爸爸?谁当妈妈?幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜?师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿七嘴八舌地议论着)师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧!◆评析：在教师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移，从而可以构建新的知识体系和能力结构。教师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。2．帮助幼儿熟悉歌曲。请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。教师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家……幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……◆评析：教师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。3．师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。教师示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。师：你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜欢哪一句?一起试试吧。有五六个小朋友站起来试着唱出自己喜欢的乐句，有的不成调，有的连不成句，教师一一用规范的声音加以示范。◆评析：如果在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲，很容易扼杀幼儿刚刚被激起的兴趣。“最喜欢哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、欣赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化，也帮助他们更好地了解歌曲．起到了润物细无声的效果。4．请幼儿整体跟唱歌曲。师：请小朋友小声地跟我一起唱吧!幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有兴趣，声音整齐响亮，而唱到说与唱的联结处时活动延伸1．鼓励幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”；托班音乐教案3活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师示范表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。四、围绕花朵飞舞1、教师示范跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小