《要是你在野外迷了路》教学设计《要是你在野外迷了路》教学设计模板作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《要是你在野外迷了路》教学设计模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。《要是你在野外迷了路》教学设计模板1【教学目标】1、随文识字，认识“针、忠、盏、稠”4个生字。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识。【教学重点】随文识字，掌握一些辨别方向的方法。【教学难点】理解课文中介绍的几种野外辨别方向方法的科学原理。【教学过程】一、谈话导课，激发兴趣同学们要是你在街上迷了路该怎么办？那如果你在没有人烟的野外迷了路又该怎么办呢？今天我们就来学习第20课《要是你在野外迷了路》（齐读课题）大自然会告诉我们一些辨别方向的好办法。（设计意图：兴趣是最好的朋友，激发学生的兴趣是一个好的开始。）二、初读课文，扫清文字障碍1、自渎课文，圈生字，标明小节序号。2、请随老师小声读课文，检查一下你的读音是否正确。三、整体感知，再读课文1、大声读文，说说你知道了些什么？2、指名读第一小节，讲解“指南针、天然指南针”的含义。认识“针”字，换偏旁，组词。3、课文都讲了哪些“天然指南针”？（设计意图：要想学好课文必须是在充分的朗读的基础之上的，流利的朗读必先为学生扫清文字的障碍，在了解了课文的大意的基础上才能细细的分析，品读。）四、朗读感悟，突出重点1、选择自己喜欢的段落，读一读，想一想这些天然的指南针是怎样帮我们辨别方向的？2、汇报交流，讲解生字（1）太阳：理解“忠实、向导”两个词的意思。理解“向导的忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的`，所以说是忠实的向导。拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）。新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）。中午的时候，太阳在哪边，哪边就是南方，地上树的影子指着的是北方。认识“忠”字。拓展：怎样利用早上和傍晚的太阳辨别方向？早上太阳在东方（旭日东升），傍晚太阳在西方（夕阳西下）。（2）北极星：认识“盏”字（换偏旁组词）拓展：学习找北极星的方法。（3）大树：学习“稠”字，找到两组反义词（稠—稀、南—北）阴天下雨的时候没有太阳，我们可以用大树来辨别方向。枝叶茂密的一面是南方，枝叶稀少的一面是北方。（4）积雪：找到一组反义词（快—慢）3、齐读最后一段你还知道那些辨别方向的方法？（设计意图：让学生选择自己喜欢的“向导”精度研究，尊重了学生的同时，也提高了教学的质量。随文理解词义，降低了理解的难度。这一环节的设计主要是教育学生主动学习课外科学文化知识，做生活的有心人。）五、复习巩固1、出示小黑板，看图填方向2、读词语3、齐读课文（设计意图：巩固重难点，加强记忆。）六、总结全文大自然中蕴藏着许多知识，只要你做个有心人，认真观察动脑思考，你就会发现大自然更多奥秘的。（设计意图：鼓励学生向课外延伸，拓宽视野，增长课外知识。）（资料：指南针，它是一种专门给人指示方向的仪器，看上去有点像一块大手表。他最特别的地方就是无论怎么动，它的指针总是指着南方。）板书：20、要是你在野外迷了路太阳东升、西落北极星指向北方大树稠南、稀北积雪南慢、北快《要是你在野外迷了路》教学设计模板2教学目标：1．会认读生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备：1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料。3、多媒体课件。教学过程：一、创境激趣。故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流，板书课题。）二、初读自学课文，认读生字，了解大意。1、想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？2、自学课文。3、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。（1）我会读，正音并组词。