会计学初中生如何(rúhé)学好文言文？良好的开端，成功(chénggōng)的一半。《中学语文教学大纲(jiàoxuédàɡānɡ)》已有明确规定：一、在背读中亲近(qīnjìn)爱好是最好(zuìhǎo)的老师选入教材的文言文，大都是文质兼美、凝练典雅的范文，都很讲究推敲，讲究凝练，讲究对偶、排比、互文等多种修辞手法的运用。如果能够熟读背诵，何愁不能学好文言文？有何愁不能丰富(fēngfù)自己的词汇？二、在积累(jīlěi)中丰富我建议学生每人建立一个文言文小词典，只要遇到一次多义的词就添加进去，包括词的本意，古义，今义，引伸义等，并且将每个词义后都附上例句，便于理解掌握。如“间”，就有“参与”、“暗地”、“一会儿”、“中间”、“夹杂”、“房间（量词）”等多种含义，在教学中遇到类似的词，我就让学生收到他们的小词典，并写上例句；遇到通假字，词类活用等现象，如使动词、意动词、名次(míngcì)作状语等用法，我也让他们收藏并注明。三、在研讨(yántǎo)中领会浩谦品牌三思理念优质(yōuzhì)教育中考(zhōnɡkǎo)文言文热点直击理解填空题一般有明确的答题指向，要求按提示填出所要求的内容。这类题虽然同是默写填空形式(xíngshì)，但它只提示默写课文的篇名和指示默写语句的内容，没有给出默写语句的上下文。这已不是单纯地测试背诵基本功的问题，同时也检测学生对课文的理解程度，是记忆与理解运用的结合。做此类题首先要能准确理解提示，然后(ránhòu)调动积累才能正确填写答案。这类试题在今年中考中已占了默写类试题的半数，将会成为今后中考文言文默写的主要题型。因此文言积累应重视理解，重视细水长流式的日积月累。文言文背诵在升学考试中是以默写的形式来考查的，评分要求很严格(yángé)，整句中错一字就不得分，因此你在平时学习中，除了准确地背诵之外，还要在能准确无误的默写上多下工夫，既在动口的同时也要重视动手，避免因写错字而失分。我们(wǒmen)要从以下几方面入手学习：1.通假字2.古今(ɡǔjīn)异义③有的词义转移、变化了，如“二豪贼劫持”中“贼”，原指强盗，现指小偷；“齐人固善盗乎”中“盗”，原指小偷、偷盗，现指强盗，“贼”“盗”二字意义古今正好调了个位。④有的单音节(yīnjié)词连用，易与现在双音节(yīnjié)词混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遗憾”。3.一词多义4.词类(cílèi)活用二、掌握(zhǎngwò)虚词的用法是个难点。我们可以把这些虚词分为若干类来把握：以代词为主的有“之、其”等，以副词为主的有“既、但”等，以介词为主的有“以、于”等，以连词为主的有“而、则”等，以语气词为主的有“也、矣”等，另有兼词“焉”等。只要有了诵读的基础，掌握(zhǎngwò)虚词应该比较容易把握文言句式。学习文言虚词(xūcí)要注意：2.有些(yǒuxiē)虚词有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如，《师说》中的“巫医乐师百工之人，，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，前一个“其”是代词，代上文的“君子”；后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。古人云：腹有诗书气自华。语文的社会(shèhuì)实用性，实在是不可估量。三、文言(wényán)中的句式判断(pànduàn)句式被动(bèidòng)句式倒装句式省略句式教育一头连着国运，一头系着民生。提高教育质量，内涵重大深远。科技(kējì)兴国，教育为本，教育之重而又堪称语文。活泼快乐的课堂(kètáng)气氛生动幽默的课堂(kètáng)教学显著高质的课堂(kètáng)实效让您的孩子在作文中找到自信，锻造品格，取得成功！全国前沿(qiányán)教学理念