比一比比一比教师简介：李帮志,男,26岁,专科文凭,小学一级教师现于城口县修齐镇第一中心小学任教2003年从开县师范毕业的我踏上了小学教育这班列车先后承担过复式班、个人包办教学工作，担任过班主任、学校教研组长工作本人坚守以能力培养为中心的教育理念，形成了独到而实用的教育思想和教育方式，取得了良好的效果几年的工作时间，指导学生获奖两次，代表学校外出参赛4次，先后被评为“优秀团员”、“优秀教师”称号，07年获毕业班教学质量二等奖，多篇教育论文发表于《城口教育》，《蜕变》、《把爱藏一半》两篇分别获国家级二等奖和三等奖教学目标：1、认识“黄、猫、杏”等12个生字，会写“牛、羊”等生字2、掌握“多、少”“大、小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词并能仿编韵文3、正确、流利地朗读课文激发对生活的热爱4、让学生知道语文知识与生活密切相关培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望教学重点、难点：理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词并能仿编韵文教学过程：一、引入孩子们，老师也给你们讲一个自己的故事，愿意听吧？老师在一个秋季出门游玩，不知不觉来到了一个农家小院哇！小院里的景色太美了：果树上结满红红的果子，树下的桌子上放着果子，再一看，一头黄牛正甩着尾巴吃着嫩嫩的青草，一只小猫躺在树下睡懒觉我完全陶醉了，我真舍不得破坏它，于是我拿出相机，啪！拍了下来老师今天就把这张照片带来了，而且还添加了声音和动画，想看吗？二、学词1、看图找出动物和水果师：谁能告诉老师，图上都有哪些动物？哪些水果？2、初步认识动物和水果的名字（“名字”和“照片同在，“名字”上有拼音）师：可是，对于我们来说，只认识这些朋友的照片，不认识他们的名字行吗？其实这些朋友已经把自己的名字都带在了身边，你们愿意认识他们吗？我们先来认识谁的名字呢？（学生说，老师点击相应“朋友”）3、二次认识词语（无图片，拼音和“名字”同在）师：刚才有朋友的照片在旁边，现在老师把他们的照片放到一边去，只剩下了名字在，你们还能读吗？（出示带拼音的词语）（1）自由认读，不会的借助拼音（2）抽读（3）齐读4、三次认识词语（无图片，无拼音）师：现在老师把朋友们头上的拼音也给去掉，还能行吗？（出示无拼音的词语）（1）自由读（2）抽读（3）比赛读三、学文这么多朋友，他们到底谁多谁少，谁大谁小呢？这就是我们马上要做的事情，我们来帮他们比一比吧！（板课题：比一比，读课题）1、学习第一节（1）出示黄牛花猫图师：图上画了哪两种动物啊？（黄牛和花猫）有多少黄牛多少花猫啊？（一头黄牛一只花猫）是黄牛大还是花猫大呀？（黄牛大）黄牛比谁大呀？（黄牛比花猫大）是黄牛小还是花猫小啊？（花猫小）花猫比谁小呀？（花猫比黄牛小）（2）学习韵文师：我们来听听小喇叭是怎么比较他们的吧！（点击播放录音）学生跟读，抽生读，齐读2、学习第二节（1）出示鸭子小鸟图让学生观察（无韵文），当前12