长沙民政职业技术学院公共任选课《文学名作与影视改编》课程教学整体设计序号章节内容教学目的要求重点难点教学方法课时第一讲文学与影视的百年因缘知识点：了解百年文学与影视的关系。能力点：让学生在体验读名著、赏名著、演名著的愉悦中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。素质点：鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。教学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴。重点：初步了解文学以及由文学名著改编的影视作品篇目。难点：影视与文学的连接点------蒙太奇理论。多媒体教学法、讲授法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第二讲20世纪中国文学与电影知识点：了解新中国名著改编成影视剧的线索。能力点：提高学生对文学和相关影视名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：初步了解中国现当代文学以及由文学名著改编的影视作品篇目。难点：20世纪中国文学与现代传播之电影互生共长的关系。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第三讲鲁迅文学作品及相关影视赏析知识点：了解鲁迅在不同时期的主要经历和“弃医从文”等几次重大变化对他创作的影响，以及他在杂文、散文的历史小说等多方面的成就能力点：提高学生对文学和相关影视名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：掌握《祝福》等作品从文学到影视的审美转换。难点：鲁迅的《伤逝》创作的深层原因。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、课堂观摩法2课时第四讲巴金文学作品及相关影视赏析知识点：掌握巴金作品的艺术特点。能力点：提高学生对文学和相关影视名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：掌握《寒夜》的主要内容。难点：《寒夜》从文学到影视的审美转换。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第五讲老舍文学作品及相关影视赏析知识点：掌握老舍文学作品的艺术特点。能力点：提高学生对文学和相关影视名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：掌握老舍文学作品的主要内容。难点：《骆驼祥子》从文学到影视的审美转换。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第六讲茅盾文学作品及相关影视赏析知识点：了解茅盾生平及创作特点。掌握《子夜》、《林家铺子》的主要内容。能力点：提高学生对文学和相关影视名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：掌握《子夜》、《林家铺子》的主要内容。难点：《子夜》和《林家铺子》的艺术特点。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第七讲郁达夫文学作品及相关影视赏析知识点：了解小说《沉沦》的主要内容和个性特点，以及引起争议的原因。了解小说《沉沦》的艺术表现方式和郁达夫小说的成就。能力点：提高学生对文学和相关文学名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：郁达夫情爱纠葛对其自我暴露的小说、诗歌创作的影响。难点：郁达夫自我暴露的个性对其创作风格形成的利弊。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第八讲徐志摩文学作品及相关影视赏析知识点：了解新月派著名诗人徐志摩的真诚和人格魅力，特别是对他的诗人气质造成的人生困苦和艺术风格有一个大致的把握。能力点：提高学生对文学名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：了解徐志摩生平和创作概况；正确评价徐志摩的历史地位。难点：了解徐志摩灵动的诗人气质与其爱情诗的关系，以及他的爱情诗在新月派的地位。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第九讲沈从文文学作品及相关影视赏析知识点：了解湘西生活对沈从文一生的影响和他小说、散文创作的主要成就。了解京派的艺术追求和创作特征，《边城》的主要内容和沈从文的主要文学观。能力点：提高学生对文学名著的分析和鉴赏能力。素质点：将审美愉悦与人格健全教育结合起来，着力培养学生的人文素养。重点：掌握《边城》的文学风格。难点：沈从文湘西题材与都市题材小说的不同特点。多媒体教学法、讲授法、任务驱动教学法、问题讨论法、课堂观摩法2课时第十讲钱钟书文学作品及相关影视赏析知识点：了解钱钟书在文学创作和学术研究中的主要创作成就。掌握《围城》的主要内容和艺术特点，以及方鸿渐等人物形象。能力点：提高学生对文学和相关影视名