人音版二年级音乐下册山谷回音真好听教案设计人音版二年级音乐下册山谷回音真好听教案设计荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题《山谷回音真好听》课时1课时设计教师教学目标设计知识目标：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。能力目标：能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。教学方法设计教法：情景教学、引探尝试教学、反思促进、媒体助学学法：发现法、探究法、感悟法与实践创编法教学程序设计教材处理设计师生活动设计创设情境氛围渲染尝试体验感知乐曲《山谷回音真好听》歌曲简介歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。歌曲为启承转合的四句结构，第一句、第二句、第四句基本相同，只有第三句是对比乐句，该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构，保留了原来四小节乐句的痕迹，但扩展到八小节；而是旋律进行方式，结合了音阶式上行与音程下行跳进两种；三是力度，四小节理出现了两次强与弱的力度对比。教师范唱该句时，着重强调力度的变化、旋律等对比因素表现出来。在教唱歌曲时，注意引导学生展开想象，仿佛置身与大自然中，开始人与自然、儿童与大山的对话。在演唱形式上，可设计成一呼一应的对唱形式，仿佛山谷回音的效果。唤起儿童身临其境的感受，也有利于儿童表现歌曲力度的变化。运用中等速度，欢快的唱歌。该乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础，教唱时注意。播放音乐，以乐曲《小袋鼠》做律动，通过引导学生感受自然界的美丽景色。1、情景律动孩子们，今天老师带你们去旅游，准备好了吗？请你们跟我一起出发吧！2、导入新课（边欣赏风景边聆听乐曲《山谷回音真好听》，教师播放录音范唱）。仔细听听、看看，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……师：回音好听吗？师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。1、掌握强弱。（1）听：糟了，孩子们，天气有点变化了。（播放雷雨声）巧设下雨情境，从现实中体验声音的强弱，问：你们刚刚听到了什么声音？谁能模仿一下？（2）看：我说：“孩子们，看看老师找到的宝贝（出示小鼓）我把些豆子放在上面，敲一敲鼓，你们看看豆子有什么表现？为什么呢？（3）玩：教室作为一面鼓，学生做豆子，老师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高，鼓声弱，跳得低。教学程序设计教材处理设计师生互动设计学唱歌曲四、歌曲创编掌握强弱。学生通过聆听，得出雷声大，雨点小的特点。通过模仿，亲身感受声音的强弱，再找找生活中的声音，哪些强，哪些弱。）通过观察，得出：鼓声强，豆子跳得高；反之，跳得低。游戏：大鼓与小豆子，学生做豆子，老师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高，鼓声弱，跳得低。从游戏中懂得强弱关系(学生分组讨论回音：在天坛的回音壁也能听到回音。在山洞里有回音。话筒有时也有回音。创编歌词：一：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。，当前12