人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《山谷回音真好听》教学设计二年级音乐（下册）《山谷回音真好听》教学设计一、教学课型：唱歌课二、教学课时：一课时三、教材分析《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）四、学情分析根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。五、教学目标1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法目标）2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标）3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）六、教学重点、难点指导学生有表情地演唱歌曲。(重点)用强弱不同的力度表现歌曲。（难点）七、教法和学法1、演示法2、模仿法3、听唱法4、游戏表演法5、讨论创作法（以上教法与学法将体现在教学过程中）八、教学准备音乐课件、钢琴、打击乐器(大鼓)等。九、教学过程根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分：（一）激趣导入感知体验导入：小朋友，今天的天气这么好，王老师想带大家出去郊游，可是一时间我不知道带大家去哪里，你有什么好的建议吗？（动物园、植物园、幼儿园、爬山......）师：爬山听上去挺有趣，那我们一起出发吧（动作状）终于爬上山顶，这是我不禁想大喊一声，表达我的喜悦，你会喊什么？（通过回答导出课文主题：回音）看来大家都是细心的孩子！1、山谷游戏：我来做你的回音（出示课件鼓励大家抒发自己的情感）总结：孩子们都是勇敢的！（1）听一听（回音一声比一声要弱，突出强弱对比）（2）敲一敲：出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。认识力度符号ｆ（强）ｐ（弱）。3、做一做（“吹泡泡”游戏）游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。（小圆圈表示弱）再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来……。（师生合作互动）【设计意图：通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。】（二）引领探究实践表现1、情境引入：“听回音”（1）观看动画片（初步感受——回音）导入：大家表现的真棒，今天我给你们带来了新朋友小美，听，他给我们带来了一首歌，让我们一起来看看吧。（2）视听回放（仔细听辨——喊声与回音的强弱对比）提问：小美的喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢？【设计意图：通过看“动画片”作为切入口，引出“回音”现象，探究辨别喊声与回音表现的强弱力度不同。】2、游戏进入：“学回音”（出示课件“我来做你的回音”部分游戏实践活动：导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习）师：你好生：你好fpfp1234︱5-︱1234︱5-︱i6i6︱5-︱i6i6︱5-︱师：啊生：啊师：啊生：啊游戏特色：①利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数分别可为20、15、10、5人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱对比。②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点。】3、学习新歌：“唱回音”（1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)导入：小朋友们模仿地真好，想知道刚才小美对着山谷唱了一首什么歌吗？一起来听听。（出示歌片，并播放《山谷回声真好听》范唱曲）想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进行范唱）（老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同力度表现的原声与回音的对比效果。）（2）学习歌词采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。（3）学唱歌曲采用：听唱法、模唱法、轻声唱师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。）（4）巩固歌曲采用随琴齐唱、听录音伴奏唱、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。【设计意图：通过唱“回音”环节，学会歌曲，从“感受---实践----表现---巩固”