2011年版《语文课程标准》解读课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据2011年版《义务教育语文课程标准》：守正出新2011年版《语文课程标准》：守正2011年版《义务教育语文课程标准》：守正2011年版《语文课程标准》：出新一、进一步明确语文课程的基础任务二、进一步突出中华优秀文化传统教育三、进一步合理安排学段教学的内容四、进一步辩证思考教学改革中的问题五、进一步利用信息技术和网络优势一、识字写字教学1、降低第一二学段识字量和写字量，减轻学生负担2、关注写字姿势与习惯，提高学生汉字书写质量增强提笔即是练字时的意识2011年8月：教育部关于中小学开展书法教育的意见策略1：成立小学语文写字教学研究共同体（26所)策略2：两年举办一届小学写字教学研讨活动策略3：讨论提高小学写字教学有效性的十条建议提高小学写字教学有效性的十条建议提高小学写字教学有效性的十条建议3、颁布识字写字教学基本字表、语文课程常用字表识字写字教学基本字表、语文课程常用字表二、阅读教学1、优化学生阅读方法的指导2、重在提高学生的阅读能力3、把握不同文体阅读的特点《蚂蚁的路径》《湿圆虫怎么寻找食物》4、加强对学生课外阅读的指导三、作文教学1、重视写话与习作学段目标的递进根据不同学段目标的要求进行评价2、加强平时的练笔指导提高阅读教学中小练笔的实效3、合理利用信息技术与网络的优势四、口语交际1、在交际情境中评价交际能力2、细化口语交际学段评价目标五、综合性学习1、增强综合性学习的语文味2、增强综合性学习的生活性3、把握综合性学习的学段目标4、利用网络开展综合性学习课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据2、关注写字姿势与习惯，提高学生汉字书写质量策略2：两年举办一届小学写字教学研讨活动策略3：讨论提高小学写字教学有效性的十条建议识字写字教学基本字表、语文课程常用字表3、把握不同文体阅读的特点三、作文教学