关键(guānjiàn)概念《语文课程标准》的基本(jīběn)精神包括：《新课程标准》具体(jùtǐ)解读改革的理念全面提高学生(xuésheng)的语文素养关键(guānjiàn)概念改革的理念(lǐniàn)——教师是学习活动的组织者和引导者策略(cèlüè)——关键(guānjiàn)概念自主(zìzhǔ)学习合作(hézuò)学习探究(tànjiū)学习改革(gǎigé)的理念——策略(cèlüè)——三个维度知识和能力(nénglì)；过程和方法；情感、态度和价值观改革(gǎigé)的理念——策略(cèlüè)——四对关系(guānxì)一、充分发挥师生双方(shuāngfāng)的主动性和创造性，正确处理教与学的关系语文教学应在师生(shīshēnꞬ)平等对话的过程中进行问题——1、认为(rènwéi)课堂“答问”就是对话2、不清楚师、生与文本之间的对话关系策略——1、发挥(fāhuī)学生的学习主动性和创造性，变被动、接受式学习为主动的探究式的学习；改革的理念——语文教学应鼓励学生选择适合自己的学习(xuéxí)方式策略(cèlüè)——二、正确(zhèngquè)把握语文课程的基本特点，处理工具性与人文性的关系改革(gǎigé)的理念——工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点三、在教学中努力体现语文(yǔwén)的实践性和综合性，正确处理课内与课外的关系改革的理念(lǐniàn)——沟通课堂内外，开展综合性学习活动，增强学生语文实践活动的机会策略——1、开发课程资源，生活处处是语文；2、让学生走出课堂，生活处处用语文；3、课堂教学改变单调的答问形式为丰富多彩的语文实践活动4、加强拓展性的迁移性训练；5、重视指导(zhǐdǎo)课外阅读；6、搞好语文综合实践活动。四、打好基础(jīchǔ)，开发潜能，正确处理基本素养与创新能力的关系改革的理念——正确处理基本素养(sùyǎng)与创新能力的关系策略——1、语文教学不仅要重视语文知识的教学和语文能力的培养，还要注重语言的积累(jīlěi)，感悟和运用，注重基本技能的训练；给学生打下扎实的语文基础；五种意识(yìshí)——目标意识(yìshí)；主体意识(yìshí)；实践意识(yìshí)；开发意识(yìshí)和评价意识(yìshí)改革的理念——语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的具体(jùtǐ)规格和质量要求。策略——1、从总目标与阶段目标相结合的角度把握教学目标的整体性和阶段性；2、从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观相融合的角度把握教学目标的全面性；3、从识字写字、阅读、写作、口语交际相互渗透的角度来把握教学目标的协调性；4、从语文课程与其他课程、与生活的紧密程度(chéngdù)的角度把握语文综合性学习的教学目标的互补性。改革的理念学生是学习和发展(fāzhǎn)的主体改革的理念——应注重在语文实践中培养学生(xuésheng)的语文实践能力改革的理念——语文教师应高度重视课程资源(zīyuán)的开发与利用六项要素激发兴趣；着眼感悟；调动参与；加强整合(zhěnꞬhé)；注重积累；以读为本改革(gǎigé)的理念——策略——1、想方设法培养和激发(jīfā)学生的学习兴趣；2、注重情感体验，体现语文课程的人文性；3、变消极旁观为积极参与，运用多种方法；4、打破封闭状态，加强语文课程与其他课程的整合；5、加强读背，注意语言的积累；6、坚持“少讲、多读、精练”体现以读为本。谢谢(xièxie)！感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结