主題1:電腦架構的概論主題說明:電腦架構的概論將介紹學生了解電腦的主要部分包括了:輸入、輸出、記憶、存貯、處理、軟體和作業系統等觀念。教材及參考資源:可以將電腦硬體分開作說明；或建議以不同的類型的電腦和作業系統來介紹。以電腦的廣告傳單做為教材，或以一臺能上網的電腦作為研究課題。教學目標:學生的學習目標評量方式學生將能學會以下各點:1、明確了解電腦的各主要部分所扮演功能。動手操作書面報告2、列表說明電腦專有名詞及其定義或功能。書面報告3、描述電腦的各主要部分之間如何互動。動手操作書面報告4、當購買一臺家庭用的電腦需要考慮的問題。書面報告評量建議:動手操作50%書面報告、測驗、提問50%大綱說明項目課程活動1、電腦專有名詞認識和定義電腦與電腦元件相關的專有名詞2、認識硬體元件儘可能提供每名學生有機會拆解一部舊型的電腦、讓學生認識各組成的部分元件。3、認識軟體元件討論系統軟體和應用軟體的功能。4、說明電腦的各主要部分之間如何互動讓學生當成戲劇的角色由學生來表演硬體或軟體的元件。利用劇本描述互動的行為，老師則提供資料使整個系統執行運作。5．購買電腦讓學生找出電腦商品的廣告單或網路資料。使列出至少三種個人電腦商品的優點及缺點來加以比較。主題2:問題解決(problemsolving)主題說明:這個主題在於了解邏輯性問題解決的基本步驟，包括問題陳述、探討、規劃、程式編寫、測試和驗證。所需的工具如流程圖（flowchart）、虛擬碼,UML、和N-S圖等。教材及參考資源:一種程式語言;建議具有互動式的操作環境。教學目標:學生的學習目標評量方式學生將能學會以下各點:1、列出並解釋在解決問題的過程中的步驟。書面報告2、藉由問題解決的處理方式來解決問題書面報告3、藉由使用標準的工具來呈現解決問題的方法。書面報告動手操作4、判斷是否可以利用指定的演算法來有效地解決陳述性的問題。書面報告評量建議:書面報告、測驗、提問80%動手操作20%大綱說明項目課程活動1、解決問題的過程給學生簡單的問題加以解決。讓他們寫下解決每個問題的過程。最後定義一般性問題的解決方法。2、瞭解問題(分析)給學生幾個問題思考。其中有些含蓋所有的細節，其他則故意不盡詳細。對於細節詳盡的問題，學生會重複問題的敍述，並思考得知包括輸入、輸出、規則，和輸入和輸出之間的關係。對於不盡詳細的問題，學生能對問題不詳盡之處再提出發問，以求了解問題本身，最後得到一個完整的問題，並作出完整的陳述。3、探索問題：問題的表示，解決問題的方法及策略學生使用各種表示法(如：樣式、方格、圖表、集合等)來瞭解問題本身。探討使問題簡化的方法，可以藉由考慮特殊情況，較小的案例，解決部分的問題或尋求類似的情況加以解決。4、問題設計學生使用設計方法的理論(如：自上而下，由下而上，或採二種併用)針對問題去不斷的思考，並提出演算法則。使用標準的工具來表示演算法則。5.問題與資料使學生評估問題並判斷如何使用資料才能導致正確結果。6.正確性的解法使學生執行結構化的演算方式以解決問題，並依照需要予以確認是否正確。並採交換的方式相互驗證。7.程式編寫和測試如果可能的話，讓學生寫程式來確定是否問題能如預期的解決。8.重新評估和細化讓學生了解錯誤的地方並經由一再的應用提出修正。9.討論結果學生提供他們的書面報告並與其他同學互相分享成果。主題3:電腦網路基本的組成主題說明:網路基本的知識將介紹電腦如何互相溝通。學生將熟悉電腦網路中的基本觀念，包括伺服器、檔案保護、佇列、路由的通信協定，緩衝區塊、共享資源和容錯忍（fault-tolerance）。電腦安全和協議也將一併討論。教材及參考資源:自行決定教學目標:學生的學習目標評量方式學生將能學會以下各點:1、列表說明網路專有名詞及其定義。書面報告2、說明電腦要連上網路所需的硬體書面報告3、設定電腦使可連接到網路上。動手操作4、至少提出三個安全性的問題，說明電腦連接到網路上的影響。書面報告5、能至少描述二個網路協定並說明選擇的原因。書面報告評量建議:動手操作70%書面報告、測驗、提問30%大綱說明項目課程活動1、專有名詞學生定義網路的意義以及各種網路用的專有名詞。2、資料傳送利用網路架構的模式，讓每名學生扮演連接于網路上電腦的角色，讓A學生經由網路送一個物件(資料)給B學生。探討B學生是如何知道，資料是屬於他的。如果要第一位學生經由網路傳20本厚重的書，他可能一次傳20本嗎？解釋封包的概念。3、資料碰撞和系統故障繼續上述的情況，若有第二學生同時試著去傳送資料，必然導致碰撞。這如何去避免?若有一名學生他的手受了傷，不再經由他傳送資料。討論目前網路可能的遭遇的問題和保護的措施。讓學生嘗試幾種網路架構