基于任务设计的小学信息技术课教学实践研究的中期报告一、课题背景信息技术已成为现代教育不可或缺的一部分，应用广泛。小学信息技术课程包括了Word、Excel、PPT等应用软件的操作，计算机安全知识，网络素养等内容。然而，很多小学生对于信息技术只会操作，对于如何运用信息技术解决问题知之甚少。因此，本课题采用基于任务设计的教学方法，旨在通过任务的解决过程让学生更好地理解和应用信息技术知识，并锻炼其综合运用信息技术解决问题的能力。二、研究目的1.探索基于任务设计的教学方法在小学信息技术课程中的实践应用，提高学生综合应用信息技术解决问题的能力。2.调查学生的学习兴趣与学习效果，对课程进行优化和改进。3.提高教师教学能力和水平，加深教师对任务型教学的认识和理解。三、预期成果1.学生能够综合运用信息技术解决问题的能力得到提高。2.学生对信息技术知识的理解和运用能力得到提升。3.学生学习兴趣与学习效果均有所增强。4.教师基于任务设计的教学能力得到提高，认识和理解任务型教学的深度得到加深。四、研究方法1.实验方法：采用任务设计式教学方法，针对信息技术课程中的常见问题，在课程中安排相关的任务教学。2.调查方法：采用问卷调查法和访谈法，了解学生的学习情况和教师的教学情况。五、研究内容1.任务设置2.课堂教学设计3.学生学习情况调查4.教学效果分析和评估六、实验方案1.任务设置通过任务型教学的方式，设计符合实际生活需求的课堂任务活动，并安排课前调研、信息收集、研究分析、解决方案等环节。2.课堂教学设计通过具体的情景案例，课程讲解、PPT制作、数据处理等任务来引导学生学习。每个任务包含三个部分：任务前的探究、任务过程中的问答、任务完成后的分享。学生在完成任务的过程中不断思考、探究和解决，实现知识和技能的自我掌握。3.学生学习情况调查使用问卷调查法和访谈法，对学生的学习兴趣、学习效果、学习态度等进行综合评估。4.教学效果分析和评估根据学生的学习情况调查结果，分析教学效果，进行教学评估，并对课程进行调整和改进。七、预期进展初步完成任务设置和课堂教学设计，安排任务调研和信息收集，为后续课程的实施打下坚实的基础。同时，进一步完善问卷调查和访谈的设计，确保能够全面、准确地了解学生的学习情况，更好地实现教学目标。