PAGEPAGE4六年级语文教案——天游峰的扫路人1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字，理解词义3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。二、教学重点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。三、教学难点：理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。四、教学时间：二课时第一课时一、课时目标：使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生字，初步理解词义。二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词。三、分课时教学难点：初步理解由生字组成的词语。四、教具准备：录音机、挂图五、教学过程：一、启发、揭题1、启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山......它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山游览之后又有什么感受呢2、揭题、设疑：看了课题天游峰的扫路人，你想知道些什么天游峰的扫路人有什么特点呢大家能从他身上受到什么启发呢二、自读课文1、一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。2、二读要求：在读通顺的根底上，做到流利地读，要有一定的速度。3、三读要求：默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，做上记号，准备质疑。三、检查自读效果1、点名分段读课文、纠正读音2、答疑解难3、理清课文脉络根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段四、再点名分段读课文五、作业设计：选择适宜的词语填在括号中，说说为什么这样填写1、在一片〔〕中，我隐约听见哗--哗--的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。〔清静寂静〕2、茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵〔〕了。〔沟通畅通〕这充满自信、豁达开朗的笑声，一直〔〕我回到住地。〔跟着伴随〕-内容总结〔1〕六年级语文教案——天游峰的扫路人1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕三、分课时教学难点：初步理解由生字组成的词语〔3〕〔沟通畅通〕这充满自信、豁达开朗的笑声，一直〔〕我回到住地〔4〕〔跟着伴随〕-