还孩子一片碧海蓝天——学习《让孩子成为自己》心得体会源村乡石刘小学简远鸿读罢《教育视点》中冀晓萍所撰写的《让孩子成为自己》一文，作为在教育教学第一线工作了二十多年的我，心情久久不能平静。有点只是无限的感慨。是呀，我们的教育发展到今天，怎么就悄然无形中出了这么多问题，而且这些问题对于每个教育者，必须深入地进行刻骨的反思——回归教育的本质。我们不妨引用浙江大学教育研究院教授周培植老师的教育生态理论来作一个简要的描述。当今的教育正在走向沙漠化，原来美丽的中国，上下五千年，以文明古国著称。如今，教育也居然“走向沙化——同质化（一个标准，一个模式等）；庸俗化（平庸而低俗）；功利化（急功近利）；规则弱化（违反自然规律，超出常规）；形象弱化（教师不再是教师，学生不再像真正的学生）。”。据调查资料称：最缺德的行业是教育，教育的过度社会化导致学生成长的异化，违反教育的自然法则——培养一批批反季节的蔬菜，扭曲了教育的价值取向，学生的美好的理想在年复一年，日复一日中惨遭迫害。教育应该追求“博爱、自由与平等”，让学生真正懂得生命至上，珍爱生命，善待生命，让生命最大限度发出光和热，推动人类社会的发展和进步，让别人来分享自己的成果和快乐，台湾籍马拉松赛林义杰赛跑的故事值得我们教师认真地去学习。《悲壮的生命红》更值得我们去礼拜。著名教育家陶行知先生说过：教育是农业，不是工业。教育是慢的艺术，百分之三十靠启发，百分之七十靠等待。我们不能一味地追求当下想得到的就去揠苗助长，守株待兔，违反教育规律去竭泽而渔。《让孩子成为自己》中说到。孩子不是别人的复制品，他应该有独特个性，这就是对孩子负责，对他的成长和幸福负责。让孩子意识到，我就是我，而非别人。幼鸟需要母亲翅膀的保护，但它依然要学着自己飞。牛犊跪拜五方而独立行走。还给学生自由，独立的空间，让他们学会发问，学会探索，学会质疑中去成长，何乐而不为呢。肯定学生的优点，他的缺点就会不自觉地得到转化，把课程的空白留给他们，他们就会扎进书堆中去汲取营养，不需要别人的强加，他们自己会做，个中的酸甜苦辣之味，同样是快乐和幸福。好奇心来自于对司空见惯的事物的追本溯源，习以为常的事物往往包含着人类未知的规律，要想学生具备打破沙锅问到底的思想和习惯，我们党教师就应花心思去改进我们的教育理念与方法，照本宣科的教师不算是教师，顶多算一个教书匠。如何陪伴学生成长，教会他们怎样去思考，怎样去学习。这是当前我们需要思考的问题，探索的问题，这就是要我们教师必须按照教育的定力，形成自身专业人文素养，培植教师职业敬业精神，把事业和追求看得和自己的生命同样重要才能实现。说句不该说的话，不想具备这个要求的教师，早点离开讲台是明智的选择。最后借用冀晓萍同志的话，每个孩子都能成为他自己的时候，我们的教育定将收获一片碧海蓝天，迎接初升的太阳发出光芒万丈。