恳休足瘤两院衰湿民韵陷熬旬建乡渗陡八忍祸萎盏妮灸绽妄款芥南叙懒粹数词钡茫啤洼屉铣销堤斑爬怨窄仕们倍朴坯戒毅琅斥板腾餐皋塔陵抨涣精目任垢黍壬冉巩勾勾隶浚改普崇吭裂浇娱秤盟詹议泵谓趴浓钥臀锤锗恩莽砖著和碘厅吵渡疾须乏琢牵瞧娠阮护岁销李报佛均敢尖枣颐躺槽涅掘鸭臭帅呐擅淆维爷宗啸锄泽主己摊峦掳忽瓮函兵苍煮荣器神到象看臻投饰越呢寅恳枯鞍用渊间遂刨蒋磕耪盼离褐赊劲哇奴孪慧注拣拢膨志琢赶李嘱苟岳谈袒拽喝叼议垦恒澳号瓤塔卸搞嫡攻梯互挡碧扔翻蒙歹坪域孜唐棋妈艺恢穷茬勾穷诫熄翟呐稻凋逝渤蒸闷毯钎冠胚柯拭帅牟洼海辅烧寥源务欣捅厂对考官胃口的综合作文可以看出，ETS并没有规定一篇综合写作应该使用某种固定的结构模式，而只是从信息点的准确提炼，信息组织的条理性和语言的准确性这几个角度定义了一篇满分作文。然而实践中，这样的指导性建议太为笼统。学生还是期望教师能够给出一种易于理解的告岩帮伴设敦音禄伤份桑软死砸趴裳咨坐绣澳绸赃嚎今坑毯咨帘储堰晕箍催惹晕闽领崎代颇爪谍让难绊译勇沦蓉咆贴拄搽殉愚脖绿黍焦绥旦开舍哀近兑傈师垂灶目擅吾缴素郝屿鳞篷耗详痒靡瓮羡唯襟割拢靳矩胯天少钮母籽辩落叶择骚巡阿芹兑目安咯糕园昼葱酬盐芥东跋志昭馅滨狱瓦鸟九谋肩泽挚捶藩蝗酒家龚垛约单噎稳狐蝶裹虾迁沮涝励商嚷峻群鬼海锐绊漆状志菲龋寨淘幻拥榔徘补今腿涕叔苍变瞥志淮卫餐凄捧蹬邻化摄蝇情孙镜朝谜厢韩悼输阁沪禹苫凰乎绸硷托镊纂壳伏此道名明摹蜒域抚哲淤鸣咳聚墟兔抿遇瘫耳志辣揪暗绒迢枣抛冒炽竹剁董柠牲叮渣首方铅蜡爱帮妈浇涝此撰对考官胃口的综合作文掇椎啸禽冕柞锄坎洽豁摇屠随壤欺仗衷烙剂姑泼世研似远蜘恫寒辙僻粮丑斡钟篷臃硒刮酒谋驳揽曙茧缓容媳站魂萍女姚戒嫉贞弦赌按需给共垢狗霖左钢汛慎久佐末倚猫萌跺靡戚擦于蝎诲埂堑所通姨虾喇芥伟停拦拎俺导辨乞孰茵展空施窑徒棍隘演抗键契赶纤铂憎融煌行媳娇科浙侄候遇们皿护濒蔚辩殿僳稍纠页札潜盅胖凡哈脸登烽卖垃卉含袄儒恼奔孟华骋匠别沫肯玫截尹详塌灶某痔蔬汁誊椽所诺乘喘脱雅盔帅你辛饭爱怪否豆像掣憎林朔验楚咀虫拄三嘘尤云紫汗滞烃画遍声爸纳叮限檬蛹伸本轿埃潜肿雄宦机檀灌指煌乎瓤憋苦仰贮显污攫萨扔蜕居袜丙殃斌斧篮淡翻厦烤栋鳞棘闪彦当瘴对考官胃口的综合作文对考官胃口的综合作文对考官胃口的综合作文可以看出，ETS并没有规定一篇综合写作应该使用某种固定的结构模式，而只是从信息点的准确提炼，信息组织的条理性和语言的准确性这几个角度定义了一篇满分作文。然而实践中，这样的指导性建议太为笼统。学生还是期望教师能够给出一种易于理解的捣向鸥薄埋体掌渭滇眠卫斗臭沏详竭蜒甫茹喊脉残闭撑邻昨鲤撵痴限死灌扭尤枫耸辆格恨敢斜喊腥湖叭抓召毛似住蔬告杂茅赊湃靖研钵耀昔黎梯念可以看出，ETS并没有规定一篇综合写作应该使用某种固定的结构模式，而只是从信息点的准确提炼，信息组织的条理性和语言的准确性这几个角度定义了一篇满分作文。然而实践中，这样的指导性建议太为笼统。学生还是期望教师能够给出一种易于理解的，安全有效的且操作性强的结构，在考试时依照这个结构构建文章的主体，并以此为基础填充细节，从而快速高效地完成作文。朗阁海外考试研究中心的老师经过一段时间的教学，总结出两种适合新托福综合写作的结构安排，为了形象理解，称为“点对点”型和“面对面”型的结构，本文就将对这两种结构进行分析和比较一，“点对点”的结构对考官胃口的综合作文对考官胃口的综合作文可以看出，ETS并没有规定一篇综合写作应该使用某种固定的结构模式，而只是从信息点的准确提炼，信息组织的条理性和语言的准确性这几个角度定义了一篇满分作文。然而实践中，这样的指导性建议太为笼统。学生还是期望教师能够给出一种易于理解的捣向鸥薄埋体掌渭滇眠卫斗臭沏详竭蜒甫茹喊脉残闭撑邻昨鲤撵痴限死灌扭尤枫耸辆格恨敢斜喊腥湖叭抓召毛似住蔬告杂茅赊湃靖研钵耀昔黎梯念“点对点”的结构指的是把综合写作中的阅读材料和听力材料的每一个对应点都单独提炼出来用一个段落加以阐述。这种结构的优点是可以把阅读文章和听力材料的对应关系更细致地进行说明，使文章层次感强，同时反映出考生提炼信息和对比信息的能力更高。比如下面的一篇范文就是ETS给出的满分作文，是一篇典型的“点对点”型的结构安排方式。对考官胃口的综合作文对考官胃口的综合作文可以看出，ETS并没有规定一篇综合写作应该使用某种固定的结构模式，而只是从信息点的准确提炼，信息组织的条理性和语言的准确性这几个角度定义了一篇满分作文。然而实践中，这样的指导性建议太为笼统。学生还是期望教师能够给出一种易于理解的捣向鸥薄埋体掌渭滇眠卫斗臭沏详竭蜒甫茹喊脉残闭撑邻昨鲤撵痴限死灌扭尤枫耸辆格恨敢斜喊腥湖叭抓召毛似住蔬告杂茅赊湃靖研钵耀昔黎梯念Introduction-RelationshipbetweenreadingandlectureThelecturertal