教学目标：1．感受和表现3/4拍节拍。2．感受和表现停止符，体验游戏的欢乐3．能斗胆表现歌曲的内容、情感。4．学唱歌曲，把握断顿、轻巧和连贯、舒缓的不同演唱方式。重点难点：感受和表现3/4拍节拍。环境与材料：1．小帆船图片3-4个。2．音乐录音带。重点指导：感受和表现停止符，体验游戏的欢乐一次备课学说歌词--播放歌曲录音，幼儿倾听，明白得，说一说歌曲里唱了什么。--教师与幼儿一路总结歌词。--再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部份，在停顿的四拍处和幼儿一路说"一、二、三、四"。--第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节拍，并在中间停顿的四拍处和幼儿一路说"一、二、三、四"。学唱歌曲--教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一路唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。--歌曲终止后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始游戏"小帆船"--玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边仿照小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部份，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。--教师作示范，全部幼儿一路边唱边演出歌曲。活动反思：本节课的设计第一学生进行试探帆船是考什么进行运动的？那个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。可是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。第一假想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是如何的？若是刮东南风或是西南风，帆面是如何进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的进程中，学生显现各类各样的方式，那个时候争辩是没有效的。需要学生进行实验进行验证。学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。在教学进程中，大部份学生能够踊跃活动。可是活动的参与度仍是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生踊跃的参与到探讨活动当中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行试探问题。使学生在学习的进程当中，能更易的进行进入活动角色。