小学一年级语文期中试卷分析（2010——2011学年度第一学期）一、试题及答题分析这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。（一）我的拼音写得又工整又漂亮。考察拼音的书写格式，大部分学生都做对了，几个学生做错，这些学生对拼音格式总是不管，老师提醒他才写对格，不提醒一塌糊涂。还有些学生粗心大意写错格，因此必须强调他们按照拼音格式多多练习书写拼音。（二）我会填拼音。考察学生拼读音节，把两拼音节和三拼音节的组成写完整。这道题旨在让学生把拼音看得准读得快。大部分同学都做对了，少部分同学出错的原因是由于粗心，没有把所有的字母都填进去。（三）我会按要求自己写拼音。这道题旨在让学生分清音节、声母、韵母。有些学生还弄不清楚单韵母、复韵母都是韵母。还有些学生，弄不清出题目，以为全部写声母或者韵母，全填上声母、韵母。还有个别学生没有把声母、韵母记牢。（四）我会读拼音，还会写汉字本题考察学生对看拼音，写汉字的掌握程度。这道题出错率很高，全班只有五个人做全对，出错原因在于拼音掌握不牢，声调分不清，很多学生把ge的第四声个字拼成了哥字，以后要加强训练。。（五）我会分类。这道题出得很灵活，既考察学生对声调，韵母的观察分析能力，又考察汉字的笔画。由于学生没有见过这样的类型，字认识不多，不懂得题目要求，所以只有几个学生做全对。（六）我会读，我会连。这道题考的是课文上的生字和拼音的相连，大部分学生都做对了。此题考察学生的认读能力，个别出错原因在于拼音拼读掌握不牢，没有认准字。（七）这些事物我都认识，我把它们连起来。此题跟上题有点类似，但多了事物，学生就有点混淆了。有些学生连对拼音，事物又乱了。有些学生甚至直接用汉字来连事物。总的来说学生理解题意不透彻。（八）我会组拼音句子。这道题相对来说难度比较大，旨在考察学生对拼音和句子透彻的理解，能一下子拼读拼音，把它连成句。大部分学生都不理解什么是句子，因此，很多学生都做错了。（九）我把拼音句子补充完整。此题还是考察学生对拼音的拼读能力和句子的理解，大部分学生掌握得不是很好，所有没有较好的完成这题。今后要加强训练句子，多说多写。（十）看图在写5个句子。不懂的字用拼音代替。这道题考察学生看图观察能力和词语句子的积累，图画不是很清晰，让学生没有办法看清所画。加上学生不是很懂句子，因此有很多学生把词语当做句子来写。有部分学生这样写“一座座山”“一条条鱼”等等，像第八、九题一样，错在没有弄懂什么是句子。二、考后反思1、没有抓住后进生。有的班级部分后进生的成绩特别低，这些孩子把班上的平均成绩拉下一档。今后教学中尽可能的关注每一个学生，不让每个孩子掉队，尤其是后进生。个别特别差的，可以鼓励家长参与，共同教育。2、知识点没有落到实处。没有区分句子和词语，教学过程中，具体讲，给孩子讲透，让孩子记得清晰而明白。3、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。有考试总会有失误，有失误就会有差异。但如果差距出来时，以积极的心态分析失误、寻找差距，及时调整自己的教学方式，就会不断提高自己的教学水平。小学二年级语文上册段考试卷分析（2010-2011学年度第一学期）牛漏中心学校-卓燕雅第一题：读拼音写汉字。（24分）这题全班27人没人得满分，最高分得19分，得8-12分的同学较多，得0分的同学有8人。可见学生的拼音基础较差。第二题：我会给带点的字选择正确的读音。（８分）这题得满分的有６人，得６分的人较多，有４位同学得０分。可见拼音的重要。第三题：我会照样子加偏旁组字，并组词。（１０分）这题得满分的同学没有，得０分的有３人，得８分的同学较多，学生的认字组词能力差。第四题：照样子，我会填。（组字６分）这题满分的３人，得０分的同学８人，学生的组字能力差。第五题：我会连线找朋友。（１２分）这一题是词语搭配，反义词近义词连线，得满分的有１３人。这题学生完成较好。第六题：我会用数字将下列词语补充完整。（８分）这一题得满分的有２１人，最低分有２分，学生完成较好。第七题：我会加标点。（４分）这题得满分的有５人，得０分的７人，这题学生完成较差。第八题：我来当个小法官。（６分）这题满分的有７人，得３－５分的同学较多，这题完成还好。第九题：课文填空。（１２分）这题得满分的１人，８－１０分较多，得０分的３人，学生对课文内容掌握不好。第十题：我会看图写话。（１０分）这题得